一、教材分析

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，全诗通过描写秋夜的景象和诗人内心的感怀，表达了对故乡的思念之情。诗中语言简练，意境深远，具有较强的文学性和感染力，适合小学生学习和感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握本诗的生字词，理解诗意，能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对家乡的思念之情，激发学生热爱生活、关注自然的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗句意思，体会诗人的思乡之情。

- 难点：引导学生通过文字想象画面，感受诗歌的意境美。

四、教学准备

1. 多媒体课件（含图片、配乐朗诵）

2. 生字卡片

3. 课文插图或相关背景资料

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示一幅秋夜的画面图，引导学生观察并描述自己看到的情景。

提问：“你见过夜晚的景色吗？你最喜欢哪一部分？”

引出课题：“今天我们要学习一首描写夜晚景色的古诗——《夜书所见》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，圈画不认识的字词。

3. 教师讲解生字词，如“书”、“见”、“挑”等，并进行组词练习。

4. 指名朗读，纠正发音，鼓励学生大声朗读。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分组讨论：每句诗分别写了什么？你能用一句话说说每句的意思吗？

2. 教师引导学生逐句分析：

- “萧萧梧叶送寒声”：风吹动梧桐树叶的声音，带来阵阵凉意。

- “江上秋风动客情”：秋风吹动了游子的思乡之情。

- “知有儿童挑促织”：知道有孩子在捉蟋蟀。

- “夜深篱落一灯明”：深夜里，篱笆边有一盏微弱的灯光。

3. 引导学生想象画面，感受诗中的情景和情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放古诗配乐朗诵，让学生闭眼听，感受诗歌的韵律和情感。

2. 提问：“你觉得这首诗给你什么样的感觉？你有没有类似的经历？”

3. 鼓励学生用自己的话写一段小短文，描绘一个夜晚的场景，表达自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾全诗内容，强调诗中蕴含的思乡之情。

2. 教师总结：古诗不仅是文字的组合，更是情感的寄托。希望同学们多读古诗，感受中华文化的魅力。

3. 布置作业：背诵《夜书所见》，并画一幅“我心中的秋夜图”。

六、板书设计

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《夜书所见》

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

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七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进古诗，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和感受古诗的意境与情感。