【《七月的天山》教学设计】一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 理解课文主要内容，掌握文章的结构和写作顺序。
- 学习并积累描写自然景物的词语和表达方式。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、品读、讨论等方式，体会作者对天山景色的热爱之情。
- 培养学生观察自然、感受美的能力，提升语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点：
- 重点：
理解课文内容，体会作者描写天山景色的顺序和方法。
积累优美词句，学习写景的方法。
- 难点：
引导学生通过文字感受作者的情感，体会文章所表达的意境。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、图片、相关背景资料、课文朗读音频等。
- 学生准备：预习课文，查找有关天山的地理和文化资料。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 展示天山的图片或视频片段，引导学生初步感知天山的美丽风光。
2. 提问导入：“同学们，你们知道天山是什么样的吗？今天我们要一起走进一篇描写天山的文章——《七月的天山》。”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词，教师适时进行正音。
2. 教师提问：
- 文章主要描写了哪些地方的景色？
- 作者是按照什么顺序来描写天山的？
3. 学生交流后，教师总结：文章按照“进入天山—看到雪峰—看到原始森林—看到野花”的顺序展开，条理清晰。
（三）精读课文，品味语言（20分钟）
1. 分段精读，逐段分析：
- 描写进入天山时的感受，突出“七月的天山”这一主题。
- 引导学生找出关键词语如“清凉”、“幽静”、“神秘”，体会作者的心情。
- 描写雪峰的景象，运用比喻和拟人手法，如“像银色的绸带”。
- 学生朗读并模仿语气，体会语言的美感。
- 第三段：描写原始森林的景色，强调“寂静”与“生机并存”的特点。
- 引导学生想象画面，感受大自然的和谐之美。
- 第四段：描写野花的繁盛，体现七月天山的绚丽多彩。
- 鼓励学生用自己的语言描述画面，增强表达能力。
2. 小组合作学习：
- 分组讨论：文中哪些句子最打动你？为什么？
- 汇报交流，教师适当点拨。
（四）拓展延伸，深化理解（10分钟）
1. 播放一段关于天山的纪录片片段，让学生进一步感受天山的壮丽。
2. 引导学生思考：
- 如果你是作者，你会如何描写天山？
- 你最喜欢哪一部分的描写？为什么？
3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对自然美景的感受。
（五）总结升华，布置作业（5分钟）
1. 教师总结：
- 本文通过细腻的描写，展现了七月天山的美丽与神秘，表达了作者对大自然的热爱与赞美。
- 希望大家在生活中多观察、多感受，发现身边的美。
2. 布置作业：
- 写一篇短文，描写你曾经去过的某个自然景区，要求有顺序、有细节。
- 选择文中自己喜欢的一段，进行仿写练习。
五、板书设计：
```
一、内容梳理：
进入天山 → 雪峰 → 原始森林 → 野花
二、写作特色：
1. 顺序清晰
2. 修辞丰富（比喻、拟人）
3. 情感真挚
三、感悟与收获：
感受自然之美，激发热爱之情
```
六、教学反思（课后填写）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受天山的美景，课堂氛围较为活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们用更丰富的语言描绘所见所感。
