【《麻雀》教学设计(小学语文)】一、教学目标
1. 知识与技能
- 理解课文主要内容,掌握生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习作者通过细节描写表现人物情感的写作方法。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讨论、想象等方式,引导学生体会作者的情感变化和文章的深层含义。
- 培养学生联系生活实际进行思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观
- 感受母爱的伟大与无私,激发学生对亲情的珍视与感恩之情。
- 培养学生关爱生命、尊重自然的意识。
二、教学重点与难点
- 重点:理解课文内容,体会母爱的深厚与伟大。
- 难点:体会作者在描写中所蕴含的情感变化及语言表达的细腻之处。
三、教学准备
- 教师准备:课文录音、多媒体课件(包括图片、视频等)、相关背景资料。
- 学生准备:预习课文,查找有关“麻雀”的资料,思考“你有没有被动物感动过?”
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
1. 情境导入
播放一段关于麻雀的视频或展示几张麻雀的照片,引导学生观察并说说它们的特点。
“同学们,你们见过麻雀吗?它们虽然小,但很勇敢。今天我们要学习一篇关于麻雀的文章,看看它带给我们怎样的感动。”
2. 提问激趣
“如果一只小麻雀遇到危险,你会怎么做?如果你是它的妈妈,又会怎样?”
(二)初读感知(10分钟)
1. 自由朗读课文
要求学生边读边标出生字词,圈出不理解的地方。
2. 检查预习
教师出示生字词卡片,组织学生认读、组词、造句。如:“掩护”、“颤抖”、“搏斗”等。
3. 整体感知
提问:“这篇课文讲了一个什么故事?你印象最深的是哪一部分?”
(三)精读品析(20分钟)
1. 分段阅读,理解内容
- 介绍老麻雀和小麻雀的相遇。
- 老麻雀面对猎狗时的勇敢表现。
- 第三段:猎狗退却,老麻雀带着小麻雀离开。
2. 重点语句分析
- “突然,一只老麻雀从树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。”
引导学生想象画面,体会老麻雀的勇敢与果断。
- “它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。”
引导学生感受老麻雀的紧张与无助,体会其为保护孩子所付出的努力。
3. 情感体验
“如果你是那只小麻雀,看到妈妈这样拼命保护你,你会有什么感受?”
鼓励学生结合自身经历,谈谈对母爱的理解。
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 联系生活
“在生活中,你的父母有没有像老麻雀一样保护过你?请分享一个感人的小故事。”
2. 情感升华
播放一段温馨的家庭视频或朗诵一首关于母爱的诗歌,进一步激发学生的情感共鸣。
(五)总结与作业(5分钟)
1. 课堂小结
“今天我们学习了《麻雀》,不仅了解了一只勇敢的老麻雀,更感受到了母爱的伟大。希望同学们都能珍惜身边的亲人,学会感恩。”
2. 布置作业
- 写一篇短文,题目为《我最难忘的一次保护》。
- 选择一段课文,用自己喜欢的方式(如画画、表演、朗读)再现其中的情景。
五、板书设计
```
《麻雀》教学设计
——感受母爱的温暖
小麻雀→老麻雀
遇险→奋斗
母爱伟大→感动人心
```
六、教学反思(教师参考)
本节课通过多种方式引导学生走进文本,体会情感。在今后的教学中,可以更多地结合学生的实际生活经验,增强课堂的互动性和感染力。同时,注意培养学生的语言表达能力和审美情趣。