【1.场景歌(说课稿)-20210831114134】尊敬的各位评委老师、同仁们：

大家好！今天我将围绕《场景歌》这一课进行说课，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面。

一、教材分析

《场景歌》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。这篇课文通过描绘不同场景中的自然和人文景象，展现了祖国各地的美丽风光与生活气息。文章语言优美，富有节奏感，适合学生朗读和感悟。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，但对诗歌的理解还较为浅显，尤其是对诗歌中蕴含的情感和意境把握不够深入。因此，在教学中需要引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，逐步体会课文所表达的情感和画面感。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、想象等方式，感受课文描绘的场景美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感受作者描绘的场景之美。

难点：体会诗歌的语言美和意境美，提升学生的审美情趣。

五、教学方法

本课采用“情境导入法”“朗读感悟法”“合作探究法”相结合的方式。通过创设情境，引导学生进入课文所描绘的场景中；通过多种形式的朗读，让学生在声音中感受语言的魅力；通过小组合作，鼓励学生表达自己的理解和感受。

六、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

通过播放一段自然风景的视频或展示相关图片，引导学生进入课文所描绘的场景，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生初步了解课文内容。

3. 精读品析（15分钟）

逐句分析课文，引导学生找出描写场景的关键词语，体会作者如何通过语言描绘出一幅幅生动的画面。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：你最喜欢哪一句？为什么？你能否用自己的话描述出这个场景？

5. 朗读展示（5分钟）

请几位学生有感情地朗读课文，其他同学认真倾听并给予评价。

6. 总结升华（5分钟）

引导学生回顾课文内容，总结学到的知识，并联系实际，谈谈自己在生活中看到的美丽场景。

七、教学反思

本节课注重学生的情感体验和语言积累，但在时间安排上还需进一步优化，以确保每个环节都能充分展开。同时，在引导学生表达方面，还可以提供更多支持，让每个学生都有机会参与课堂。

以上就是我对《场景歌》这一课的教学设计和思考。感谢大家的聆听！

谢谢！