【《军神》第二课时说课稿】一、教材分析

《军神》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，讲述的是我国著名革命家刘伯承在一次手术中拒绝使用麻醉药，忍受巨大痛苦完成手术的故事。文章通过细腻的描写和生动的语言，展现了刘伯承坚强不屈、意志坚定的英雄形象，体现了他为革命事业无私奉献的精神。

本课是第二课时，重点在于引导学生深入理解人物形象，体会文章的思想内涵，并通过朗读、讨论等方式提升学生的语言表达能力和情感体验能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 有感情地朗读课文，体会人物的心理活动和情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过品读关键词句，感受人物性格特点。

- 通过小组合作探究，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受刘伯承坚强勇敢、不怕牺牲的精神。

- 培养学生热爱祖国、勇于担当的情感。

三、教学重难点

教学重点：理解刘伯承在手术过程中表现出的坚强意志和无畏精神。

教学难点：引导学生体会“军神”这一称号背后所蕴含的深刻意义。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文朗读音频。

学生准备：预习课文，了解刘伯承的基本事迹。

五、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1. 回顾上节课内容，提问：“课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？”

2. 引导学生回忆刘伯承在手术中的表现，引出本课学习主题。

（二）整体感知（8分钟）

1. 学生自由朗读课文，思考：“刘伯承为什么拒绝用麻醉药？”

2. 教师引导学生找出关键语句，如：“我不能用麻醉药，我要保持清醒。”

3. 分组讨论：你从这些话中感受到了什么？

（三）深入研读（15分钟）

1. 重点分析刘伯承在手术中的心理活动：

- “刘伯承没有发出一声呻吟。”

- “医生的手抖了抖，但他依然坚持着。”

引导学生体会刘伯承内心的坚定与顽强。

2. 对比分析：如果换成普通人，会有什么样的反应？从中感悟刘伯承的非凡之处。

3. 教师引导学生联系实际生活，谈谈自己遇到困难时的态度。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示刘伯承其他事迹的图片或视频片段，加深学生对“军神”形象的理解。

2. 讨论：你认为什么是真正的“军神”？除了刘伯承，还有哪些人可以被称为“军神”？

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对“军神”的理解。

（五）总结升华（2分钟）

1. 教师总结：刘伯承不仅是一位伟大的军事家，更是一个具有钢铁意志的英雄。

2. 引导学生树立正确的价值观，学习他坚韧不拔、勇往直前的精神。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“军神”》，谈谈你对“军神”的理解。

2. 有感情地朗读课文，录音并上传至班级群。

七、板书设计

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《军神》第二课时

刘伯承——坚强、勇敢、坚定

手术中：不喊疼、不叫苦

心理描写：冷静、沉稳

人物形象：铁骨铮铮、意志如钢

精神品质：无私奉献、英勇无畏

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八、教学反思

本节课通过多种形式引导学生走进文本，理解人物形象，激发学生的情感共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生思维能力的培养，鼓励他们大胆表达自己的观点，进一步提升课堂的互动性与实效性。