【语文人教版五年级上册《落花生教学设计》】在小学语文课程中，课文《落花生》是一篇寓意深刻、语言朴实的散文。它通过作者与家人一起种花生、收花生、吃花生的过程，引出对“做人要做有用的人”的深刻思考，对学生树立正确的价值观具有重要意义。

本课的教学设计旨在引导学生理解文章内容，体会作者的思想感情，并联系实际生活，感悟“做有用的人”的人生道理。教学过程中注重朗读、讨论与写作相结合，激发学生的思维能力和表达能力。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握生字新词，理解课文主要内容和中心思想；学会分析人物语言，体会作者的情感变化。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对花生的喜爱之情，懂得做人要像花生一样，不图虚名，默默奉献。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解“做有用的人”的深刻含义。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 通过展示花生图片或实物，引导学生观察并说出花生的特点。

- 提问：“你见过花生吗？你知道花生有什么特点吗？”

- 引出课题《落花生》，激发学生学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解重点词语，如“吩咐”、“榨油”、“爱慕”等。

- 分段朗读，教师指导朗读技巧，帮助学生把握语气和节奏。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分组讨论：文中父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵”，你觉得最可贵的是什么？

- 引导学生结合课文内容，分析花生的特点与人的品质之间的联系。

- 指导学生朗读父亲的话，体会其中蕴含的道理。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 提问：“在生活中，你有没有遇到像花生一样的人？他们是怎么做的？”

- 鼓励学生分享身边的事例，引导他们思考“什么是真正的有用”。

- 布置小练笔：以“我眼中的‘落花生’”为题，写一段话。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“做人要做有用的人”的主题。

- 鼓励学生从小事做起，做一个有责任感、有担当的人。

四、板书设计

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落花生

——做有用的人

种花生 → 收花生 → 吃花生

花生特点：埋在地里、不好看、有用

人生启示：不图虚名，默默奉献

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五、作业布置

1. 朗读课文，背诵父亲说的话。

2. 写一篇短文，谈谈你对“做有用的人”的理解。

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解其内涵，同时注重情感教育，使学生在阅读中受到启发，形成积极的人生观。在今后的教学中，可以进一步加强学生的生活体验与文本的联系，提升课堂的实效性。

结语：

《落花生》不仅是一篇描写自然现象的文章，更是一篇蕴含人生哲理的佳作。通过本课的学习，希望学生能够在感受语言美的同时，领悟到做人应具备的品质，真正做到“像花生一样，做一个有用的人”。