【最新(公开课教案)五年级上册语文《最后一分钟》教学设计(1)】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文《最后一分钟》的内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 通过朗读和品读，体会诗歌中表达的激动、自豪与期待的情感。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的语言感受力和情感体验能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

- 引导学生关注历史事件，理解国家发展的重要性。

二、教学重难点

- 重点：理解诗中“最后一分钟”的象征意义，体会作者对香港回归的喜悦与期待。

- 难点：体会诗歌中蕴含的情感，感悟语言的艺术美。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料（如香港回归的历史）、录音设备等。

- 学生准备：预习课文，查找有关香港回归的相关信息。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于香港回归的视频片段，引导学生思考：“你们知道香港是什么时候回到祖国怀抱的吗？当时人们的心情是怎样的？”

通过提问激发学生兴趣，引出课题《最后一分钟》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解含义。

- 邀请学生朗读课文，其他同学边听边思考：这首诗主要写了什么内容？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合关键词句进行分析。例如：“当紫荆花在风中绽放，当钟声敲响最后一声”，引导学生想象当时的场景，感受作者的情感。

- 组织小组讨论：你从哪些地方感受到作者的激动与自豪？为什么说“最后一分钟”如此重要？

- 教师总结：这首诗以“最后一分钟”为线索，表达了对香港回归的深切期盼和无比喜悦。

4. 情感升华（10分钟）

- 引导学生联系现实生活，思考：我们今天的生活与国家的发展有什么关系？

- 鼓励学生用自己的话表达对祖国的热爱之情，可以是口头表达，也可以是写一段话。

5. 总结拓展（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调“最后一分钟”不仅是时间的结束，更是历史的转折点。

- 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“最后一分钟”的理解。

- 收集更多关于香港回归的资料，下节课分享。

五、板书设计

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最后一分钟

——香港回归的时刻

关键词：紫荆花、钟声、心跳、骄傲、希望

情感：激动、自豪、期待

意义：历史的转折点，民族的复兴

```

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解诗歌的情感内涵，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和语言表达能力，提升课堂的互动性与感染力。