【四年级上册数学教案】一、教学大数的认识（第一课时）

二、教学目标：

1. 认识万以内的数，理解数位、计数单位的概念。

2. 能正确读写万以内的数字，并能进行简单的比较。

3. 培养学生对数字的敏感性，增强数感。

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握万以内数的读法和写法。

- 难点：理解数位之间的关系及进位规则。

四、教学准备：

- 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问引导学生进入学习状态：

“同学们，你们知道我们每天生活中有哪些地方会用到数字吗？比如学校里的班级人数、书包里有多少本书、家里的电话号码等等。今天我们就来学习一个重要的数学知识——大数的认识。”

2. 新知讲解（15分钟）

（1）认识数位

教师出示数字卡片“1234”，引导学生观察每个数字所在的位置，并介绍“个位、十位、百位、千位”的概念。

例如：在数字“1234”中，“4”在个位，“3”在十位，“2”在百位，“1”在千位。

（2）认识计数单位

教师讲解：

- 个位：表示1个一

- 十位：表示1个十（即10个一）

- 百位：表示1个百（即10个十）

- 千位：表示1个千（即10个百）

（3）读数与写数

教师示范读写数字“3456”，并引导学生模仿练习。

例如：

- 3456 读作“三千四百五十六”

- 8009 读作“八千零九”

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习

教师出示几组数字，让学生分组进行读写练习，如：

- 5678

- 4090

- 2005

（2）互动游戏

教师设计“数字接龙”游戏，学生轮流说出一个数字，并说明其各个数位上的数字含义。

4. 小结与作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数位与计数单位的关系。

布置作业：

- 完成课本第12页的练习题

- 在练习本上写出五个不同的四位数，并分别读出

六、板书设计：

```

大数的认识（第一课时）

数位：个位、十位、百位、千位

计数单位：一（个）、十、百、千

读数方法：从高位开始读，中间有0要读出来

写数方法：从高位写起，逐位填写

```

七、教学反思（课后补充）：

本节课通过生活情境引入新知，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握基本的读数与写数方法，但在处理中间有0的数字时仍存在困难，需在后续课程中加强练习与巩固。