【2019人教版部编本六年级上册《只有一个地球》第一课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握“渺小”“遨游”“晶莹剔透”等词语的含义，并能结合上下文进行合理解释。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论和多媒体辅助教学，引导学生体会文章的语言表达特点，感受作者对地球的热爱与呼吁保护地球的情感。

3. 情感态度与价值观：

培养学生珍惜地球、保护环境的意识，增强环保责任感，激发他们关爱自然、维护生态平衡的自觉性。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对地球的赞美与忧虑。

- 难点：引导学生从文字中感受到地球的珍贵与脆弱，树立环保意识。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、地球图片、相关视频资料（如地球在太空中的画面）、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关地球的资料，思考“我们为什么需要保护地球”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张地球的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

引导学生回答后，引出课题：“今天我们要学习一篇关于地球的文章——《只有一个地球》。”

接着播放一段地球在宇宙中运行的视频，让学生直观感受地球的美丽与独特。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师巡视指导，纠正发音。

- 提问：这篇文章主要讲了什么？你有什么初步的感受？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析：

- 介绍地球的形状、颜色，以及它在宇宙中的位置。

- 说明地球资源有限，人类不能随意破坏。

- 第三段：强调地球是人类唯一的家园，必须加以保护。

- 引导学生找出文中描写地球美丽的句子，如“地球是一个半径约6300公里的星球，像一颗蓝色的宝石”，并让学生想象画面。

- 讨论：为什么说“地球是人类唯一的家园”？如果地球被破坏，会带来什么后果？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 展示一些地球污染、森林砍伐、海洋垃圾等图片，引导学生思考环保的重要性。

- 分组讨论：作为小学生，我们可以为保护地球做些什么？

- 鼓励学生发言，如节约用水、爱护花草树木、不乱扔垃圾等。

5. 总结与作业布置（5分钟）

- 教师总结：地球是我们共同的家园，我们必须珍惜它、保护它。

- 布置作业：

- 写一篇短文《我眼中的地球》，表达对地球的爱。

- 收集关于环保的小知识，下节课分享。

五、板书设计：

```

只有一个地球

地球的美丽 → 资源有限 → 必须保护

```

六、教学反思（课后填写）：

通过本节课的学习，学生初步了解了地球的珍贵与脆弱，增强了环保意识。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应多设计一些互动环节，激发学生的表达欲望。

备注：本教学设计根据2019年人民教育出版社六年级语文上册教材编写，旨在帮助教师有效开展课堂教学，提升学生语文素养与环保意识。