一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容。
- 掌握本课生字词，如“走”、“树”、“影子”、“悄悄”等，并能正确书写。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：
- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂。
- 引导学生在朗读中体会文章的情感和寓意。
3. 情感态度与价值观：
- 感受大自然的奇妙，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
- 培养学生关爱动植物、热爱自然的意识。
二、教学重难点：
- 重点：理解课文内容，掌握生字词，朗读课文。
- 难点：体会“会走路的树”的象征意义，感受文章所传达的童真与想象。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、生字卡片。
- 学生准备：预习课文，思考“什么是会走路的树”。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师展示一张“树在移动”的图片，提问：“同学们，你们见过会走路的树吗？今天我们要学习一篇有趣的课文，题目是《会走路的树》。”
2. 激发兴趣：
鼓励学生大胆猜测“会走路的树”可能是什么，引导他们进入文本世界。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 听读课文：
教师播放课文录音，学生边听边思考：故事讲了什么？
2. 学生自由朗读：
学生自主朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。
3. 初步交流：
提问：“你从文中知道了什么？”引导学生说出大致内容。
（三）精读课文，理解内容（15分钟）
1. 分段讲解：
教师带领学生逐段分析课文，重点讲解关键词句，如“影子”、“悄悄”、“像人一样走路”等。
2. 角色扮演：
分组让学生扮演“树”和“小朋友”，进行对话表演，加深对课文的理解。
3. 问题引导：
- “为什么说这棵树会走路？”
- “你觉得这棵树神奇吗？为什么？”
- “如果你是一棵树，你会怎么走路？”
（四）识字写字（10分钟）
1. 生字学习：
教师出示生字卡片，带领学生认读、组词、书写。
重点字：走、树、影、悄、步、像。
2. 书写练习：
学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，及时纠正错误。
（五）拓展延伸（5分钟）
1. 联系生活：
引导学生思考：生活中有没有类似“会走路的树”的现象？比如影子、风中的树叶等。
2. 想象创作：
让学生发挥想象力，画一画自己心中的“会走路的树”，并用一句话描述。
（六）总结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：
回顾课文内容，强调“会走路的树”其实是影子的巧妙表现，激发学生对自然现象的兴趣。
2. 布置作业：
- 朗读课文给家长听，尝试复述故事。
- 用“会走路的树”写一段话，可以是想象也可以是真实观察。
五、板书设计：
```
23 《会走路的树》
树 —— 影子 —— 走路
↑ ↑
神奇想象
```
六、教学反思（教师自评）：
本节课通过生动的情境和互动活动，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，通过角色扮演和想象创作，培养了学生的语言表达能力和创造力。今后可进一步加强学生对自然现象的观察与思考。
