一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解电荷的基本概念，掌握电荷的种类及相互作用规律。

- 理解电荷守恒定律的内容，并能用其解释简单的物理现象。

- 学会区分导体和绝缘体，了解静电感应的基本原理。

2. 过程与方法：

- 通过实验观察和分析，培养学生的科学探究能力。

- 培养学生运用电荷守恒定律解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对电学现象的好奇心和探索精神。

- 培养学生严谨求实的科学态度。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 电荷的种类及相互作用。

- 电荷守恒定律的理解与应用。

- 难点：

- 静电感应现象的形成原因。

- 电荷守恒定律在具体情境中的灵活运用。

三、教学准备

- 实验器材：毛皮、橡胶棒、玻璃棒、丝绸、金属球、验电器、带电体等。

- 多媒体课件：展示电荷相互作用、静电感应、电荷转移等相关动画或视频。

- 教材与练习题：用于课堂讲解与巩固。

四、教学过程

1. 引入新课（5分钟）

教师提问：

- 你知道为什么冬天脱毛衣时会听到“噼啪”声吗？

- 为什么有时候我们触碰门把手会有电击感？

引导学生思考生活中的电现象，引出本节课的主题——电荷及其守恒定律。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）电荷的种类

- 正电荷与负电荷：

- 用毛皮摩擦橡胶棒后，橡胶棒带负电荷。

- 用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带正电荷。

- 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

- 电荷的单位：

- 国际单位是库仑（C）。

（2）电荷的性质

- 电荷的量子化：

- 任何带电体所带的电荷量都是元电荷的整数倍。

- 元电荷为e = 1.6×10⁻¹⁹ C。

- 电荷的守恒性：

- 在一个孤立系统中，总电荷量保持不变。

- 例如：两个物体通过摩擦起电，电荷总量不变，只是从一个物体转移到另一个物体。

（3）导体与绝缘体

- 导体： 容易导电的物质，如金属、人体、大地等。

- 绝缘体： 不容易导电的物质，如塑料、玻璃、橡胶等。

（4）静电感应

- 当带电体靠近不带电的导体时，导体内部的电荷会重新分布，形成感应电荷。

- 这种现象称为静电感应。

3. 实验探究（15分钟）

实验名称：静电感应现象观察

实验目的：

- 观察静电感应现象，理解电荷的重新分布。

实验步骤：

1. 将一个带电的橡胶棒靠近金属球。

2. 观察验电器指针的变化。

3. 将金属球接地，再移开橡胶棒，观察验电器指针变化。

实验结论：

- 静电感应使导体两端出现等量异种电荷。

- 接地后，电荷可以被释放，导体恢复中性。

4. 课堂小结（5分钟）

- 电荷分为正电荷和负电荷，同性相斥，异性相吸。

- 电荷守恒定律是自然界的基本定律之一。

- 导体与绝缘体在电荷传导中有不同表现。

- 静电感应是电荷在外部电场作用下的重新分布。

5. 巩固练习（10分钟）

1. 什么是电荷的守恒定律？请举例说明。

2. 为什么摩擦起电不会创造电荷，而是转移电荷？

3. 静电感应过程中，导体是否带电？为什么？

4. 如果一个物体带有+2e的电荷，它失去了多少个电子？

五、课后作业

1. 阅读教材第X页至第Y页，完成相关习题。

2. 写一篇短文，描述生活中常见的静电现象，并尝试用本节所学知识进行解释。

3. 思考题：如果两个物体之间发生电荷转移，那么它们的总电荷量会发生变化吗？为什么？

六、教学反思（教师使用）

- 本节课通过实验与理论结合的方式，帮助学生理解电荷的基本性质和守恒定律。

- 学生在实验环节表现出较高的参与度，但部分学生对电荷守恒的具体应用仍存在疑问。

- 下一步应加强典型例题的讲解，提升学生的综合应用能力。

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备注： 本教案为学生版，内容简洁明了，便于学生预习、复习和自主学习。