一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 了解故宫的历史背景、建筑布局及其文化价值。

- 掌握文章中说明顺序和说明方法，提高阅读理解能力。

- 学会运用多种说明方法进行写作。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究，提升学生的自主学习能力和团队协作意识。

- 通过多媒体辅助教学，增强学生对故宫的直观感受和兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对中华传统文化的热爱与自豪感。

- 培养学生尊重历史、保护文化遗产的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解文章的结构安排及说明顺序。

- 掌握文中常用的说明方法（如列数字、打比方、分类别等）。

- 难点：

- 如何引导学生结合文本内容，分析作者的写作意图与表达方式。

- 如何将课文内容与现实生活联系起来，增强学生的文化认同感。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（包括故宫图片、视频片段、建筑示意图等）。

- 教学设计文档、学生导学案、课堂练习题等。

- 学生准备：

- 预习课文《故宫博物院》，初步了解故宫的基本情况。

- 收集有关故宫的资料，如历史沿革、建筑特色、文化意义等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示故宫的精美图片或短视频，引导学生进入情境。

提问：“你对故宫了解多少？你去过故宫吗？你认为故宫最吸引你的地方是什么？”

通过互动问答，激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生快速浏览课文，完成以下任务：

- 标出文章的结构层次。

- 找出文中使用的说明方法。

- 思考：作者是按什么顺序介绍故宫的？为什么这样安排？

3. 精读探究（20分钟）

分组讨论，围绕以下问题展开：

- 文章是如何介绍太和殿的？用了哪些说明方法？

- 作者在描写宫殿时，语言有什么特点？

- 从文章中可以看出作者对故宫的情感态度是怎样的？

教师巡视指导，适时点拨，帮助学生深入理解文本。

4. 拓展延伸（10分钟）

播放一段关于故宫修复工程的纪录片片段，引导学生思考：

- 作为新时代的青少年，我们该如何对待这些珍贵的文化遗产？

- 如果你是故宫的讲解员，你会如何向游客介绍故宫？

5. 巩固练习（10分钟）

完成课堂练习题，包括：

- 选择题：考查说明方法的识别。

- 简答题：分析文章结构和写作手法。

- 写作小练笔：以“我眼中的故宫”为题，写一段说明性文字。

6. 小结与作业（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调故宫作为中华文化瑰宝的重要意义。

布置作业：

- 撰写一篇短文，介绍你家乡的一处名胜古迹，并尝试运用本文中学到的说明方法。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计：

```

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读探究

4. 拓展延伸

5. 巩固练习

6. 小结与作业

```

六、教学反思（课后）

教师根据课堂实际教学情况，反思教学效果，调整教学策略，进一步优化教学设计，提升教学质量。

备注：本教学设计注重学生主体地位，强调思维训练与情感体验相结合，力求在传授知识的同时，培养学生的综合素养与文化自信。