《杨氏之子》

副文言文阅读与理解

作者：XXX

日期：2025年4月

第二页：学习目标

1. 理解文章大意，掌握重点字词含义。

2. 学习文言文的表达特点和语言风格。

3. 分析人物形象，体会语言的机智与幽默。

4. 培养对古文的兴趣和阅读能力。

第三页：课文简介

出处：《世说新语·言语》

作者：刘义庆（南朝宋）

体裁：文言短文

讲述一个姓杨的孩子在面对孔君平的玩笑时，巧妙回应，展现其聪明才智的故事。

第四页：生字词讲解

| 生字 | 拼音 | 释义 |

|------|------|------|

| 氏 | shì | 姓氏 |

| 乃 | nǎi | 就是 |

| 未 | wèi | 不 |

| 何 | hé | 什么 |

| 者 | zhě | 的人 |

第五页：原文与翻译

原文：

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔君平指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

翻译：

梁国有个姓杨的孩子，九岁，非常聪明。孔君平去拜访他的父亲，父亲不在家，就叫孩子出来。孩子给孔君平端来水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。”孩子立刻回答：“没听说过孔雀是您家的鸟。”

第六页：人物分析

- 杨氏之子：聪明伶俐，反应迅速，语言机智。

- 孔君平：风趣幽默，用“杨梅”来调侃孩子的姓氏，体现出文人之间的诙谐对话。

第七页：语言特色

1. 简洁明了：全文仅38字，却生动刻画人物形象。

2. 含蓄幽默：通过“杨梅”与“杨氏”的双关，体现语言的巧妙。

3. 对话生动：人物对话简短但富有意味，极具表现力。

第八页：主题思想

通过一个孩子机智应对长辈玩笑的故事，展现了古代儿童的聪慧与机敏，也反映了当时社会中的一种文雅而幽默的交往方式。

第九页：拓展思考

1. 如果你是杨氏之子，你会怎么回应？

2. 文言文中的“杨梅”与“杨氏”是否有更深的寓意？

3. 你觉得这个故事对你有什么启发？

第十页：总结

- 《杨氏之子》虽短，但寓意深远。

- 通过学习这篇文言文，我们不仅了解了古代儿童的智慧，也感受到了文言文的独特魅力。

- 希望大家能够喜欢文言文，多读多思，提升语文素养。

第十一页：作业布置

1. 背诵并默写《杨氏之子》全文。

2. 完成课后练习题。

3. 写一篇小短文，描述你生活中的一次机智应对经历。

第十二页：感谢聆听

谢谢大家！

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