一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解本单元课文的主要内容和中心思想。

- 掌握本单元重点词语的读音、字形及含义，能正确运用。

- 学习作者描写人物、景物的方法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入体会文章的情感和表达方式。

- 引导学生结合生活实际，拓展思维，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物的美好品质，培养良好的道德情操。

- 增强对祖国文化的热爱，激发学习语文的兴趣。

二、教材分析

本单元选编的文章多为经典文学作品，内容贴近学生生活，语言优美，富有感染力。如《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》等，不仅展示了人物形象，也表达了作者对亲人、师长的深厚感情。通过这些课文，学生可以感受到人物性格的多样性，理解不同人物在不同环境下的表现。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握人物形象；掌握生字词，积累好词佳句。

- 难点：体会作者的情感表达方式，学会从细节中感悟人物内心世界。

四、教学准备

- 教师：制作多媒体课件，搜集相关背景资料，设计课堂活动。

- 学生：预习课文，查找作者信息，完成基础作业。

五、教学过程

第一课时：《少年闰土》

1. 导入新课（5分钟）

- 提问：“你印象中的童年是什么样的？”

- 展示鲁迅照片，引出课题《少年闰土》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“其间”“无端”“素不知道”等。

3. 精读理解（20分钟）

- 分段朗读，引导学生找出闰土的形象特点。

- 讨论：闰土是一个怎样的孩子？他和“我”有什么不同？

4. 总结升华（5分钟）

- 引导学生体会作者对闰土的怀念之情。

- 鼓励学生联系自身经历，谈谈对“童年”的理解。

第二课时：《我的伯父鲁迅先生》

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，提问：鲁迅是谁？他的作品有哪些？

2. 整体感知（10分钟）

- 学生齐读课文，了解主要内容。

- 教师介绍鲁迅的生平，帮助学生理解文章背景。

3. 品读赏析（20分钟）

- 分段分析，感受鲁迅先生的高尚品格。

- 讨论：为什么“我”会这样尊敬鲁迅先生？

4. 拓展延伸（5分钟）

- 阅读鲁迅其他作品片段，感受其语言风格。

- 鼓励学生写一段话，表达自己对鲁迅的看法。

第三课时：《有的人》

1. 情境导入（5分钟）

- 播放有关鲁迅的视频或图片，引发学生兴趣。

- 引出诗歌《有的人》，并简介作者臧克家。

2. 朗读感悟（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意节奏和情感。

- 学生分组朗读，互相点评。

3. 深入分析（20分钟）

- 引导学生理解诗中“有的人”指代的人物。

- 讨论：什么样的人是“伟大”的？我们该如何做人？

4. 总结提升（5分钟）

- 引导学生树立正确的价值观，做一个对社会有贡献的人。

- 鼓励学生背诵诗歌，加深理解。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇小作文，题目为《我最敬佩的人》，要求写出人物特点和自己的感受。

3. 预习下一单元课文，查找作者信息。

七、教学反思

本单元教学注重情感体验与语言积累相结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生自主探究能力的培养，鼓励他们大胆表达观点，提升语文综合素养。

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备注：本教案根据部编版六年级语文下册第四单元内容编写，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提高学生的语文素养。