一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗词。

- 理解每首诗的大意，掌握重点字词的含义。

- 了解古诗词的基本特点，初步体会作者的情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生感受古诗词的语言美和意境美。

- 培养学生的想象力和审美能力，提升对古典文学的兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人热爱自然、思念亲人、向往和平等情感。

- 激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

- 重点：理解古诗词的内容，掌握关键词句的意思，体会诗中所表达的思想感情。

- 难点：引导学生在朗读中体会诗歌的意境，感受古诗词的艺术魅力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习三首古诗，查找作者背景资料。

四、教学过程

第一课时：《泊船瓜洲》《秋思》

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放轻柔的古筝音乐，展示江南水乡的画面，引出“家”这个主题。

- 提问：“你有没有离开过家？有没有想念过家乡？”引发学生情感共鸣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读《泊船瓜洲》《秋思》，学生跟读。

- 学生自由朗读，标出生字词，教师纠正发音。

3. 精读赏析（20分钟）

- 《泊船瓜洲》

- 引导学生理解“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的含义。

- 分析“绿”字的妙处，体会诗人思乡之情。

- 《秋思》

- 解释“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思。

- 讨论“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”表达的情感。

- 引导学生联系自身经历，谈一谈对“家书”的理解。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结两首诗的主题：思乡。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

第二课时：《长相思》

1. 复习导入（5分钟）

- 复习前两首诗的内容，提问：“这两首诗表达了什么情感？”

- 引出第三首《长相思》，介绍作者纳兰性德。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读《长相思》，学生跟读。

- 学生自由朗读，标出不理解的词语。

3. 精读赏析（20分钟）

- 分析“山一程，水一程”“风一更，雪一更”的结构特点，体会旅途的艰辛。

- 理解“故园无此声”中的“故园”指的是家乡，表达思乡之情。

- 结合课文插图，引导学生想象诗中描绘的情景。

- 通过对比三首诗，总结古诗中常见的思乡主题。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他思乡类古诗，如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等。

- 学生分组讨论：这些诗有什么共同点？你最喜欢哪一首？为什么？

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾三首诗的内容与情感。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，用文字表达自己的情感。

五、作业布置

1. 背诵三首古诗，并抄写一遍。

2. 选择其中一首诗，写一篇短文，谈谈你的理解和感受。

3. 收集更多关于思乡的古诗，与同学分享。

六、板书设计

```

古诗词三首

《泊船瓜洲》——思乡情切

《秋思》——家书难寄

《长相思》——梦回故园

```

七、教学反思（教师自评）

本节课以“思乡”为主题，通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生走进古诗的意境，感受诗人的情感。在教学过程中，注意了学生的参与度，鼓励他们发表自己的见解。同时，在讲解过程中也应更加注重语言的生动性和感染力，增强课堂的趣味性与实效性。