随着2017-2018学年的逐步推进，我园在教育教学工作中不断探索与实践，特别是在语言领域的教学中取得了显著成效。本学期，我们以提升幼儿的语言表达能力、阅读兴趣和倾听习惯为核心目标，结合大班幼儿的年龄特点，制定了科学合理的教学计划，并在实际教学中不断优化与调整。

一、《语言》教学工作总结

在本学期的语言教学过程中，我们注重从多方面激发幼儿的语言潜能。首先，在日常教学中，我们通过故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等多种形式，引导幼儿积极参与语言活动，增强他们的表达能力和自信心。同时，我们还注重培养幼儿的倾听能力，鼓励他们在交流中认真听取他人的发言，学会尊重他人、理解他人。

其次，我们结合绘本阅读和图文并茂的图书资源，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。通过每周一次的“亲子共读”活动，不仅提高了幼儿的阅读兴趣，也促进了家庭与幼儿园之间的沟通与合作。此外，我们在语言区角中投放了丰富的图书和语言游戏材料，让幼儿在自由活动中自然地发展语言能力。

在教学方法上，我们采用多样化的教学策略，如小组讨论、情景模拟、语言游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。同时，我们也注重个体差异，针对不同语言能力的幼儿制定个性化的指导方案，确保每个孩子都能在原有基础上有所进步。

二、幼儿园大班上学期工作计划（2017-2018学年）

为了更好地开展下一阶段的语言教学工作，我们制定了以下具体的工作计划：

1. 加强语言环境创设

在班级内设立“语言角”，提供各类图书、卡片、录音设备等，营造浓厚的语言学习氛围。同时，鼓励幼儿在日常生活中多说、多听、多读，提升语言运用能力。

2. 丰富语言活动内容

每月组织一次主题语言活动，如“我的梦想”、“我爱我家”等，引导幼儿围绕主题进行表达与创作。同时，结合节日和季节变化设计相应的语言活动，增强幼儿的学习兴趣。

3. 提升教师专业素养

定期组织教师参加语言教学培训和教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身的语言教学水平。同时，鼓励教师之间相互听课、评课，共同探讨教学中的问题与解决策略。

4. 加强家园共育

通过家长会、微信群、家访等形式，向家长宣传语言教育的重要性，指导家长在家中如何有效促进孩子的语言发展。同时，鼓励家长参与幼儿园的语言活动，形成教育合力。

5. 关注幼儿个体发展

对于语言发展较慢或有特殊需要的幼儿，我们将给予更多关注和个别辅导，帮助他们逐步提高语言表达能力，增强自信心。

总之，2017-2018学年上学期的语言教学工作在全体教师的共同努力下取得了良好成效。展望未来，我们将继续以幼儿为中心，不断优化教学策略，提升教学质量，为幼儿的语言发展奠定坚实基础。