在教科2017课标版科学一年级上册的学习中，《比较与测量2起点和终点》是一堂非常重要的课程。这节课旨在帮助学生初步理解比较与测量的基本概念，为他们未来更深入的科学学习打下坚实的基础。

课堂开始时，教师通过一个生动有趣的活动引入主题。例如，可以组织学生进行一场简单的跑步比赛，让学生们观察并讨论谁跑得快，谁跑得慢。这样的活动不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到速度这一概念，从而自然过渡到对起点和终点的认识。

接着，教师引导学生们仔细观察跑道上的起点和终点标志，并解释这两个点对于比赛的重要性。通过提问的方式，如“如果没有起点和终点，我们怎么知道比赛结束了？”来鼓励学生思考和表达自己的想法。这样不仅能锻炼他们的逻辑思维能力，也能增强语言表达能力。

随后，在理论讲解部分，教师利用图片或实物模型进一步解释起点和终点的概念。比如展示一段绳子或者尺子，并标出两端作为起点和终点，然后用量具实际测量这段距离，让学生们看到测量过程中的具体操作步骤。这种方法既形象又易于理解，有助于加深学生对知识的记忆。

为了巩固所学内容，教师还可以设计一些小组合作的游戏任务，比如让每个小组成员轮流扮演起点和终点的角色，其他成员则需要根据指示找到正确的方向。这种互动性强的教学方式不仅能让孩子们更好地掌握知识点，还能培养团队协作精神。

最后，在总结环节，教师可以再次强调本节课的重点内容，并结合生活实例提出问题，如“生活中还有哪些地方需要用到起点和终点的概念？”以此引导学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中去。

总之，《比较与测量2起点和终点》这节课通过多种教学手段相结合的方法，使抽象的概念变得具体可感，极大地提高了学生的学习积极性和参与度。希望每位同学都能在这堂课中学有所获，在未来的成长道路上不断进步！