【七年级上册语文第11课笔记再塑生命的人】《再塑生命的人》是海伦·凯勒的自传体散文，讲述了她在安妮·沙利文老师的帮助下，从一个孤独、愤怒、无法与人沟通的盲聋女孩，逐渐学会理解世界、学习语言、认识自我，并最终获得“新生”的过程。课文通过细腻的情感描写和生动的人物刻画，表达了对老师无私奉献精神的敬佩与感恩。
一、文章
作者简介：
海伦·凯勒（Helen Keller），美国著名作家、教育家、慈善家。她自幼因病失去视力和听力，但在老师的帮助下，她克服了重重困难，成为一位学识渊博、充满智慧的女性。
文章背景：
本文是海伦·凯勒回忆自己在1887年遇到老师安妮·沙利文后的经历。沙利文老师不仅教她语言和知识，更教会她如何思考、感受和与人交流。
主要
1. 海伦在失明和失聪后，性格变得暴躁、孤独，无法与人正常沟通。
2. 安妮·沙利文来到海伦家中，开始耐心地教她认识世界、学习语言。
3. 沙利文老师用“水”这个概念引导海伦理解词语的意义，让她第一次意识到“万物皆有名称”。
4. 随着学习的深入，海伦逐渐摆脱了内心的黑暗，开始与世界建立联系。
5. 文章最后表达了海伦对老师的感激之情，以及她对生命的重新认识。
主题思想：
文章通过海伦的成长经历，赞美了教师的伟大与奉献，同时也展现了人类在困境中不屈不挠的精神力量。
写作特点：
- 语言朴实真挚，情感真挚动人。
- 通过细节描写展现人物性格和心理变化。
- 以第一人称叙述，增强了真实感和感染力。
二、知识点整理表格
| 知识点 | 内容 |
| 作者 | 海伦·凯勒（美国作家、教育家） |
| 作品类型 | 自传体散文 |
| 主要人物 | 海伦·凯勒、安妮·沙利文 |
| 时间背景 | 1887年，海伦6岁时 |
| 核心事件 | 沙利文老师用“水”教海伦认识世界 |
| 主题思想 | 赞美教师的奉献精神，表达对生命的热爱与希望 |
| 写作手法 | 第一人称叙述、细节描写、情感真挚 |
| 语言风格 | 朴素自然，富有感情色彩 |
| 教育意义 | 鼓励学生珍惜学习机会，感恩师长 |
三、拓展思考
1. 为什么说“再塑生命的人”是安妮·沙利文？
因为她不仅教海伦学会了语言和知识，更重要的是，她帮助海伦重新认识了世界，赋予了她新的生命和希望。
2. 你从海伦身上学到了什么？
学到了面对困难时的坚韧不拔，以及对知识的渴望和对生活的热爱。
3. 如果你是海伦，你会怎样面对这样的生活？
也许会感到痛苦和无助，但也会努力寻找希望，相信总有一天能打破黑暗，看到光明。
通过这篇课文的学习，我们不仅了解了海伦·凯勒的感人故事，也更加懂得了教育的力量和师生情谊的珍贵。希望每一位同学都能珍惜现在的学习条件，勇敢面对人生中的挑战。
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