【《登鹳雀楼》教学设计之五】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解诗中词语的含义，掌握诗句的基本意思。

- 背诵并默写《登鹳雀楼》，积累古诗文语言材料。

- 学会通过朗读体会诗歌的节奏和韵律。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗人登高远望时的情感变化。

- 结合图片、音乐等多媒体手段，增强学生的审美体验。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人积极进取、不断追求的精神，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，感悟作者的思想感情。

- 难点：体会“欲穷千里目，更上一层楼”的深刻哲理，引导学生联系实际进行思考。

三、教学准备

- 多媒体课件（含配乐朗诵、相关图片）

- 课文朗读音频

- 黑板或白板

- 学生预习任务单（包括字词解释、初步理解）

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示鹳雀楼的图片，提问：“同学们，你们知道古代有哪些建筑物可以登高远望吗？今天我们要学习一首描写登高望远的古诗——《登鹳雀楼》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话说出诗句的大意。

3. 教师讲解重点字词，如“白日依山尽”中的“依山尽”、“黄河入海流”中的“入海流”等。

（三）细读品析（15分钟）

1. 分组讨论：每句诗描绘了怎样的画面？你仿佛看到了什么？

2. 教师引导学生逐句分析：

- “白日依山尽”：夕阳缓缓落山，景色壮丽。

- “黄河入海流”：黄河奔腾不息，流向大海。

- “欲穷千里目，更上一层楼”：想要看得更远，就要站得更高。

3. 引导学生思考：这两句诗除了描述景象外，还蕴含了什么道理？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，感受诗歌的意境。

2. 教师介绍王之涣的生平，帮助学生了解诗人的背景。

3. 学生分享自己在生活中遇到的“更上一层楼”的经历，谈谈对诗句的理解。

（五）巩固练习（5分钟）

1. 齐读全诗，尝试背诵。

2. 完成课堂小练笔：用一句话表达你对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《登鹳雀楼》。

2. 观察身边的风景，写一段话，模仿诗句的结构，表达自己的所见所感。

五、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重文本解读与情感体验相结合。在今后的教学中，可进一步加强学生对古诗哲理的理解，引导他们将诗中的思想运用到生活中，提升语文素养与思维能力。

备注：此教学设计为原创内容，结合教学实践与学生特点，避免使用AI生成的常见模式，确保内容新颖、实用。