【10《葡萄沟》第一课时教学实录】【教学目标】

1. 学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课生字词。

2. 理解课文内容，初步感受葡萄沟的美丽与热情好客的维吾尔族人民。

3. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族团结意识。

【教学重点】

理解课文内容，掌握生字新词，感受葡萄沟的自然风光和人文特色。

【教学难点】

体会作者对葡萄沟的赞美之情，激发学生的情感共鸣。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师出示一幅葡萄沟的图片，提问：“同学们，你们见过葡萄沟吗？它在哪儿？你对葡萄沟有什么印象？”

学生自由发言，教师适时引导，引出课题：“今天我们要学习一篇描写葡萄沟的文章，题目是《葡萄沟》。”

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了什么内容？

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师检查朗读情况，纠正发音错误，鼓励学生大胆朗读。

三、学习生字词（15分钟）

1. 出示本课生字卡片，如“沟、坡、梯、茂、盛、滴、水、凉、甜、美”等。

2. 教师领读，学生跟读，注意区分多音字（如“坡”、“盛”）。

3. 通过组词、造句等方式帮助学生理解词语意思。

4. 学生分组练习，互相检查识字情况。

四、精读课文，理解内容（15分钟）

1. 教师提出问题：“葡萄沟为什么叫‘葡萄沟’？那里有什么特点？”

2. 学生默读课文，找出相关语句并做批注。

3. 小组讨论交流，教师引导学生总结：葡萄沟位于新疆，那里的葡萄非常多，而且特别有名，人们用葡萄做各种美食，维吾尔族人热情好客。

五、课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调葡萄沟的美丽和维吾尔族人民的热情。同时布置作业：

- 抄写本课生字词，并组词造句。

- 向家人介绍葡萄沟的景色和特色。

【教学反思】

本节课通过图片导入、朗读训练、生字教学和文本分析，帮助学生初步了解了葡萄沟的自然风貌和人文风情。课堂气氛活跃，学生参与度较高。但在生字书写方面仍需加强指导，部分学生对多音字的理解还不够深入，需在后续教学中进一步巩固。

【板书设计】

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10 葡萄沟

葡萄沟——新疆的美景

葡萄多、颜色美、味道甜

维吾尔族人热情好客

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