【三年级下册语文教案鹿角和鹿腿第二课时人教部编版】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。

- 通过朗读和品析，体会故事中鹿的内心变化及寓意。

2. 过程与方法：

- 通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析问题、表达观点的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得事物各有其价值，不能只看表面，要全面看待问题。

- 培养学生辩证思考的习惯，学会欣赏自己和他人的长处。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会鹿的内心变化，明白寓言的道理。

- 难点：引导学生联系实际生活，感悟“尺有所短，寸有所长”的道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、录音设备等。

- 学生：预习课文，完成课后练习题，准备学习用具。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：“上节课我们学习了《鹿角和鹿腿》这篇课文，谁能说说故事讲了什么？”

2. 学生回答后，教师出示关键词：鹿、角、腿、狮子、逃跑、教训。

3. 教师引导学生回顾课文内容，激发学习兴趣。

（二）精读课文（15分钟）

1. 分段阅读：

- 教师带领学生逐段阅读课文，重点讲解关键句子，如：“鹿的角非常美丽，但腿却细长。”“当狮子追来时，鹿的腿救了它，而角却让它差点丧命。”

2. 朗读训练：

- 分组朗读，注意语气和情感。

- 教师指导学生朗读时要注意鹿的心理变化，如骄傲、惊慌、后悔等。

3. 问题探究：

- “为什么鹿一开始喜欢自己的角，后来又不喜欢了？”

- “你认为鹿的角和腿哪个更重要？为什么？”

- 引导学生结合课文内容进行讨论，并鼓励他们发表自己的看法。

（三）合作学习（10分钟）

1. 小组讨论：

- 每组选择一个话题进行讨论：

- 鹿的角和腿分别有什么作用？

- 如果你是鹿，你会怎么对待自己的角和腿？

- 生活中有没有类似“鹿角和鹿腿”的现象？

2. 汇报交流：

- 每组派代表发言，其他同学补充或提出不同意见。

（四）拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生联系生活实际：

- “每个人都有自己的优点和缺点，就像鹿的角和腿一样。”

- “我们在生活中也要看到自己的长处，同时也要正视自己的不足。”

2. 情感升华：

- 鼓励学生珍惜自己拥有的东西，不盲目羡慕别人，学会自我肯定。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文

- 通过鹿的故事告诉我们：事物各有所长，不能只看表面，要全面看待问题。

2. 学生复述课文主要内容，巩固所学知识。

五、作业布置：

1. 书写生字词，每个写3遍。

2. 回家后给家长讲一讲《鹿角和鹿腿》的故事，并说说你的感受。

3. 写一段话，谈谈你对“尺有所短，寸有所长”的理解。

六、板书设计：

```

鹿角和鹿腿

/ \

角（美）腿（实用）

→ 骄傲→ 惊慌

↓ ↓

丢失得救

←←

寄托希望实际帮助

道理：尺有所短，寸有所长

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、合作学习等多种方式，引导学生深入理解课文内容，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以更多地结合生活实例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。