【季羡林《我的童年》优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的基本内容，把握作者对童年生活的回忆与情感表达。

- 掌握文章中运用的描写手法和语言特色，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的情感变化与思想内涵。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳主旨的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对童年生活的深情回忆，激发学生对自身成长经历的思考。

- 引导学生珍惜当下，感悟生活中的美好与苦难。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析文章中对童年生活的描写方式，理解作者的情感表达。

- 教学难点：

理解作者在回忆中所蕴含的深层情感与人生感悟，如孤独、亲情、成长等主题。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（含图片、音频等）、相关背景资料。

- 学生预习：通读课文，了解作者季羡林及其写作背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“你有没有想过，一个人的童年会对他的一生产生怎样的影响？今天我们要学习的这篇散文，就是著名学者季羡林先生对自己童年生活的回忆。”

播放一段关于季羡林的简短视频或展示其照片，帮助学生建立初步印象。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师组织学生进行初步交流，分享对文章整体的感受。

3. 精读分析（20分钟）

- 段落分析：

分段讲解文章内容，引导学生关注细节描写，如家庭环境、人物关系、心理活动等。

例如：“作者在文中提到自己小时候的生活条件艰苦，但依然感受到亲情的温暖。这体现了他怎样的情感？”

- 语言赏析：

选取典型语句进行品读，如“我常常独自坐在院子里，望着天空发呆”，分析其表达效果。

引导学生体会作者的语言风格——朴素而真挚，富有感染力。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：

“你觉得作者的童年是幸福的吗？为什么？”

“你在阅读过程中有没有联想到自己的童年？”

- 教师引导学生结合自身经历，谈谈对“童年”的理解，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读季羡林其他作品片段，如《赋得永久的悔》，比较不同作品中对“童年”主题的表现方式。

- 鼓励学生写一篇短文，题目为《我的童年》，分享自己的成长故事。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调文章的情感价值与文学意义。

- 引导学生思考：“每个人都有自己的童年，我们该如何看待过去？如何面对现在？”

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“童年”的认识。

六、板书设计：

```

季羡林《我的童年》

——回忆中的温情与思索

1. 内容概要：

- 童年生活的真实描绘

- 家庭与亲情的体现

2. 语言特点：

- 朴实无华，情感真挚

- 细节描写生动

3. 主题思想：

- 对童年的怀念

- 对人生的思考

```

七、教学反思（教师参考）：

本节课通过多种教学手段，引导学生走进作者的童年世界，增强了学生对文本的理解与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生个性化表达的引导，鼓励他们从不同角度解读文本。