【中国石拱桥（教学实录及1(8页)）】在语文教学中，经典课文的讲解往往需要结合文本内容与学生实际，以达到深入理解、提升语言素养的目的。《中国石拱桥》作为一篇说明文，不仅介绍了我国古代桥梁建筑的成就，也体现了作者对祖国文化的自豪感和对科学精神的推崇。以下是一份关于《中国石拱桥》的教学实录，共分为8页，内容详实，适合教师参考与使用。

第一页：导入新课

教师：同学们，今天我们学习一篇介绍我国古代桥梁建筑的文章——《中国石拱桥》。大家知道什么是石拱桥吗？有没有见过类似的桥梁？

学生：有的，比如赵州桥、卢沟桥等。

教师：很好，这些都是著名的石拱桥。今天我们就来一起走进这篇课文，看看作者是如何介绍这些桥梁的，以及它们背后蕴含的文化价值。

第二页：整体感知

教师：请同学们快速浏览课文，找出文章的结构特点。这篇文章是按什么顺序写的？主要介绍了哪些石拱桥？

学生：文章是按总—分—总的结构来写的，先总述石拱桥的特点，再分别介绍赵州桥和卢沟桥，最后总结其历史意义。

教师：非常好。那么，作者为什么要选择赵州桥和卢沟桥作为例子呢？

学生：因为它们是中国古代石拱桥的代表，具有典型性和代表性。

第三页：重点分析

教师：我们来看第一段，“石拱桥，是用石料建造的拱形桥。”这句话简洁明了地说明了石拱桥的基本特征。那么，石拱桥有哪些优点？

学生：坚固、美观、跨度大，而且寿命长。

教师：没错。接下来，文章提到“我国的石拱桥有悠久的历史”，这说明了什么？

学生：说明我国古代劳动人民在建筑方面有着高超的技术和智慧。

第四页：细节探究

教师：赵州桥是隋朝时期建造的，距今已有1400多年的历史。文中提到它“只有一个大拱，没有桥墩，桥身很长，桥面平坦”。这说明了赵州桥的结构有什么特点？

学生：结构简单，但非常稳固；桥面宽阔，便于通行。

教师：对。这种设计在当时是非常先进的，体现了古代工匠的聪明才智。你还注意到其他细节吗？

学生：还提到“桥身两侧有雕刻精美的栏板和望柱”，这说明赵州桥不仅实用，还有艺术价值。

第五页：文化内涵

教师：卢沟桥则不同，它不仅是一座桥，更是一个历史的见证者。文中提到“卢沟桥上的石狮子姿态各异，栩栩如生”，这是为什么？

学生：因为这些石狮子是古代工匠精心雕刻的艺术品，反映了当时的工艺水平。

教师：除了艺术价值，卢沟桥还具有重要的历史意义。你知道卢沟桥在近代史中扮演了什么角色吗？

学生：卢沟桥事变是抗日战争全面爆发的导火索。

教师：是的，卢沟桥不仅是建筑奇迹，更是民族记忆的重要载体。

第六页：语言特色

教师：本文是一篇说明文，语言准确、简练，同时又富有文学色彩。例如，“赵州桥的设计完全合乎科学原理”“桥身轻巧，造型优美”，这些句子体现了作者怎样的态度？

学生：表现出对古代劳动人民智慧的敬佩之情。

教师：对。文章虽然以说明为主，但字里行间流露出对祖国文化的热爱与自豪。

第七页：课堂讨论

教师：通过学习这篇课文，你有什么收获？你认为我们今天应该如何对待这些古老的建筑？

学生：我们应该保护好这些文化遗产，了解它们背后的故事，传承中华优秀传统文化。

教师：说得很好。希望同学们以后在游览名胜古迹时，不只是走马观花，而是多一些思考与感悟。

第八页：作业布置与总结

教师：今天的课就到这里。课后请大家完成以下任务：

1. 摘抄文中描写赵州桥和卢沟桥的语句，并写出你的感受。

2. 查阅资料，了解你还知道哪些有名的石拱桥，并试着写一段介绍文字。

教师总结：通过本课的学习，我们不仅了解了石拱桥的结构特点和历史价值，更感受到中国古代劳动人民的智慧与创造力。希望大家能够珍惜并传承这些宝贵的文化遗产。

结语：

《中国石拱桥》不仅是一篇说明文，更是一篇充满文化底蕴的文章。通过对课文的深入解读，学生们不仅掌握了说明文的写作方法，也增强了民族自豪感和文化认同感。教学过程中，教师应注重引导学生从文本出发，结合现实生活，激发他们的学习兴趣与探索精神。