【人教版小学语文一年级下册教案（《古诗二首》教学设计）】一、教学

人教版小学语文一年级下册第6单元《古诗二首》，包括《春晓》和《村居》两首古诗。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确认读“春、眠、不觉、晓、处、少”等生字，理解词语意思。

- 能够正确、流利地朗读并背诵两首古诗。

2. 过程与方法：

- 通过图片、音乐、情境创设等方式，引导学生感受古诗的意境。

- 通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生学习古诗的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受春天的美好，体会诗人对自然景色的喜爱之情。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

三、教学重难点：

- 重点： 理解诗意，朗读并背诵古诗。

- 难点： 体会诗中描绘的春天景象，感受诗人的情感。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、春天风景图片、生字卡片。

- 学生：预习课文，初步了解古诗内容。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师播放轻柔的春天音乐，出示春天的图片，引导学生观察画面。

2. 提问：“你看到春天的景色有什么感觉？你喜欢春天吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习两首描写春天的古诗，看看古人是怎么赞美春天的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读《春晓》和《村居》，学生认真听读，注意发音。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读“春、眠、晓、处、少”等字，并讲解字义。

4. 分组朗读，评选“朗读小明星”。

（三）精读理解（15分钟）

1. 《春晓》教学：

- 教师提问：“诗中写了什么时间？谁在做什么？”

- 引导学生结合插图理解“春眠不觉晓”的意思。

- 讨论：“为什么‘处处闻啼鸟’？你觉得春天的早晨怎么样？”

- 配合音乐，让学生闭眼想象画面，感受诗中的意境。

2. 《村居》教学：

- 教师出示“草长莺飞二月天”的画面，引导学生观察春天的景色。

- 提问：“孩子们在干什么？你有没有在春天放风筝的经历？”

- 通过动作模仿，帮助学生理解“儿童散学归来早”这一句的意思。

- 学生分组讨论：诗中描绘了怎样的生活场景？

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 教师播放古诗配乐朗诵，学生跟读，感受节奏和韵律。

2. 组织学生进行“古诗表演”，用动作和语言表达诗句内容。

3. 小结：今天我们学习了两首描写春天的古诗，感受到了春天的美好和诗人对自然的热爱。

（五）作业布置（2分钟）

1. 背诵《春晓》和《村居》。

2. 向家长讲述一首古诗的内容。

3. 画一幅“我心中的春天”图画，配上一句古诗。

六、板书设计：

```

古诗二首

《春晓》——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

《村居》——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习古诗。今后可以多利用多媒体资源，增强课堂互动性，提高学生的参与度。

以上为原创教学设计，避免使用AI重复内容，确保符合教学实际需求。