【《北京》（小学语文教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写并运用。

- 理解文中描写北京的景物和文化特色，感受作者对北京的热爱之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、图文结合等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生观察、想象和表达能力，提升语言综合运用能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国首都北京的热爱与向往之情。

- 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会作者的情感。

- 难点：引导学生通过文字感受北京的文化魅力，激发学生的兴趣和想象力。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、北京风光图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关北京的知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示北京的图片（如天安门、故宫、长城等），提问：“你们知道这是哪里吗？”

2. 引导学生交流自己对北京的了解，激发学习兴趣。

3. 揭示课题：“今天我们要学习一篇关于北京的文章——《北京》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并注意生字词的发音。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试理解意思。

3. 教师讲解重点词语（如“巍峨”、“庄严”、“古朴”等），帮助学生理解课文内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 介绍北京的位置和历史地位。

- 描述北京的建筑景观（如天安门、故宫）。

- 第三段：讲述北京的文化特色（如京剧、胡同）。

- 第四段：表达对北京的热爱与赞美。

2. 提问引导：

- “你最喜欢北京的哪一部分？为什么？”

- “你能用一句话概括北京的特点吗？”

3. 组织小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 展示北京的现代发展图片（如鸟巢、水立方、CBD等），对比古今北京的变化。

2. 引导学生思考：“北京不仅是历史悠久的城市，也是充满活力的现代化都市。你有什么想说的吗？”

3. 鼓励学生用简短的语言表达对北京的祝福或愿望。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调北京的历史文化价值。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文《我心中的北京》。

- 收集更多关于北京的资料，下节课分享。

五、板书设计：

```

《北京》

—— 祖国的首都

历史悠久文化丰富现代发展

天安门故宫长城京剧胡同

热爱崇敬自豪

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们从不同角度认识北京。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的生动性和互动性，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。