【语文教案我的老师】一、教学目标：

1. 知识与能力：通过阅读课文，理解“我”的老师在文中所体现的优秀品质，学习描写人物的方法。

2. 过程与方法：引导学生结合自身经历，体会作者对老师的感激之情，学会用具体事例刻画人物形象。

3. 情感态度与价值观：激发学生对老师的尊敬与感恩之情，培养学生良好的师生关系意识。

二、教学重点：

- 理解文章中“我”的老师的人物形象。

- 学习如何通过细节描写展现人物性格。

三、教学难点：

- 如何引导学生结合自身经历，写出自己心中“最难忘的老师”。

四、教学准备：

- 教师准备：课文《我的老师》、相关图片、多媒体课件。

- 学生准备：回忆自己印象最深的一位老师，写下简要感受或事例。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有哪一位老师让你特别难忘？为什么？”

鼓励学生分享自己的经历，引出课题《我的老师》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，思考问题：

- 文中的“我”是怎么描述老师的？

- 老师有哪些特点让“我”印象深刻？

- 作者通过哪些事情表现了老师的形象？

2. 教师引导学生概括文章内容，明确文章结构。

（三）精读分析，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析以下

- 老师对学生关心备至：如“她总是在课后留下来帮助我们补习功课”。

- 老师有耐心和责任心：如“她从不因为学生的成绩差而放弃他们”。

- 老师有爱心和智慧：如“她用生动的语言把枯燥的知识变得有趣”。

2. 引导学生找出文中的细节描写，如动作、语言、神态等，分析这些描写如何塑造人物形象。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师提问：“你有没有遇到过像文中那样的老师？请说说你的经历。”

2. 学生分组讨论，分享自己心中“最难忘的老师”。

3. 鼓励学生将自己想表达的情感写下来，可以是短文、诗歌或日记形式。

（五）总结升华，情感教育（5分钟）

1. 教师总结：老师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。我们要学会感恩，尊重每一位老师。

2. 布置作业：以“我的老师”为题，写一篇不少于400字的作文，要求写出真实感受和具体事例。

六、板书设计：

```

我 的 老 师

关心学生 → 有爱心

耐心教导 → 有责任感

用心教学 → 有智慧

感恩老师 → 珍惜师生情

```

七、教学反思：

本节课通过引导学生回顾自身经历，增强了课堂的互动性和情感共鸣。在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活实际，提升他们的写作能力和情感表达能力。