【黄鹤楼送别教案】一、教学目标

1. 知识与能力：

理解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意，掌握诗中所描绘的送别场景和情感表达方式。能够正确朗读、背诵全诗。

2. 过程与方法：

通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美，体会诗人对友人依依惜别的深情。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对古典诗词的兴趣，培养他们对友情的珍视之情，增强文化认同感和审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解诗句内容，感受诗人送别友人时的情感。

- 难点：体会“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所表达的深远意境。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如古筝曲《阳关三叠》）、板书设计。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示黄鹤楼的图片，引导学生观察画面，提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么故事？”引出课题《黄鹤楼送别》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，尝试理解诗句大意。

- 提问：诗中写了哪些人物？他们在做什么？

3. 品读诗句（20分钟）

- 第一句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

解释“故人”指老朋友，“西辞”是向西告别，“烟花三月”形容春天的美好景象。引导学生想象送别的场景，感受春日的美景与离别的哀愁。

- 第二句：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

引导学生结合插图，想象友人乘船远去的情景，体会诗人目送友人直至看不见，只看见江水滚滚东流的孤独与不舍。

4. 深入探究（15分钟）

- 分组讨论：你认为诗人为什么选择在黄鹤楼送别？这样的地点有什么特殊意义？

- 引导学生联系历史背景，了解李白与孟浩然之间的友谊，体会诗中的深情厚谊。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他送别诗，如《送元二使安西》《别董大》，比较不同诗作的情感表达方式。

- 鼓励学生模仿古诗风格，写一首简短的送别诗，表达对同学或亲人的祝福。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结：这首诗不仅描绘了送别的场景，更表达了诗人对友人深深的思念与不舍。希望同学们珍惜身边的朋友，学会感恩与表达。

五、作业布置

1. 背诵并默写《黄鹤楼送别》。

2. 以“送别”为主题，写一篇300字左右的小作文，可以是真实经历，也可以是想象中的情景。

六、板书设计

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黄鹤楼送别

李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

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七、教学反思

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，帮助学生深入理解古诗内涵。今后可进一步加强学生对古诗语言的品味与赏析能力，提升其文学素养。