【少年闰土的优秀评课稿（新闻报道）】近日，在一场以“经典文本教学实践”为主题的语文教研活动中，一节关于《少年闰土》的公开课引起了广泛关注。授课教师通过精心设计的教学环节，生动再现了鲁迅笔下那个充满童真与乡土气息的少年形象，赢得了听课教师的一致好评。

本节课以《少年闰土》为教学内容，围绕人物形象、语言风格以及情感表达展开。课堂伊始，教师通过一段富有画面感的视频导入，将学生带入到那个遥远而亲切的乡村世界中。随后，通过对课文细节的深入分析，学生们逐渐理解了闰土这一角色的独特魅力：他天真活泼、机智勇敢，是作者童年记忆中最鲜活的伙伴。

在教学过程中，教师注重引导学生进行多角度思考。例如，在分析闰土与“我”的关系时，教师鼓励学生结合自身经历进行对比，从而引发对人与人之间情感联系的深层思考。同时，教师还巧妙地融入了朗读训练，让学生在反复诵读中体会语言的节奏美和情感张力。

值得一提的是，本节课不仅关注文本内容的解读，更注重学生语文素养的提升。课堂上，教师设计了多个互动环节，如角色扮演、小组讨论等，极大地激发了学生的参与热情。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了课文知识，也提升了语言表达能力和合作能力。

此次公开课的成功，不仅展示了教师扎实的教学基本功，也为今后语文教学提供了有益的参考。许多听课教师表示，这样的课堂既尊重了教材的原意，又体现了新课程理念下的教学创新，具有很强的借鉴意义。

随着新课改的不断推进，如何让经典文本焕发新的生命力，成为语文教学的重要课题。《少年闰土》这堂课的精彩呈现，无疑为这一问题提供了一个良好的范例。它告诉我们，只要用心去挖掘文本的内涵，用情去打动学生的心灵，语文课堂便能成为滋养心灵的沃土。