【《春》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解文章的结构和写作思路，掌握作者描绘春天的多种手法。

- 学习并积累文中优美的词语和句式，提高语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美与意境美。

- 培养学生从文字中体会情感、感悟自然的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对大自然的热爱之情，增强审美意识和文学鉴赏能力。

- 引导学生珍惜生活中的美好瞬间，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者如何通过细腻的描写展现春天的生机与活力。

- 难点：体会作者在字里行间流露出的情感，把握文章的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（含图片、音频等）、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，标出自己不理解的地方，初步感受文章的情感基调。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示春天的图片或播放轻柔的音乐，营造氛围。

- 提问：“你眼中的春天是什么样的？你最喜欢春天的哪个部分？”

- 引出课题《春》，介绍作者朱自清及其写作风格。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏和语气。

- 教师巡视指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆朗读。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要写了哪些内容？按照什么顺序来写的？

- 引导学生梳理文章结构，明确“盼春—绘春—赞春”的脉络。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，布置课后作业：抄写课文优美语句，并写出自己的感受。

第二课时：精读赏析，深入理解

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，抽查学生对文章结构的理解。

- 引导学生回顾文章中描绘的春天景象。

2. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解，逐段分析作者如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写春天。

- 重点讲解“春风图”、“春雨图”、“迎春图”，引导学生体会作者的情感变化。

3. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：你最喜欢哪一段描写？为什么？

- 鼓励学生结合自身经历谈对春天的感受，增强课堂互动性。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结文章主题思想，强调作者对春天的赞美和对生活的热爱。

- 布置课后作业：以“我心中的春天”为题，写一篇短文。

第三课时：拓展延伸，迁移运用

1. 复习巩固（5分钟）

- 复习课文内容，检查学生对重点词句的掌握情况。

2. 拓展阅读（10分钟）

- 提供其他描写春天的文章片段，如老舍《济南的冬天》中的相关内容，进行比较阅读。

- 引导学生思考不同作家笔下的春天有何异同。

3. 写作训练（15分钟）

- 指导学生模仿课文的写法，写一段描写季节的文字。

- 学生独立完成，教师个别指导。

4. 课堂总结（5分钟）

- 回顾全文，强调学习本文的意义。

- 鼓励学生在生活中多观察、多感受，提升审美情趣。

五、板书设计：

```

——朱自清

一、结构：盼春 → 绘春 → 赞春

二、语言特色：

1. 比喻、拟人、排比

2. 画面感强，情感真挚

三、主题思想：

表达对春天的热爱与赞美，抒发对生活的热爱

```

六、教学反思：

本节课通过多层次的教学活动，帮助学生深入理解了课文内容，提升了语言欣赏和表达能力。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化体验，鼓励他们用自己的语言表达对自然的感悟。