【《小小的船》教学设计】一、教材分析

《小小的船》是一首富有童趣的儿童诗，语言简洁、意境优美，描绘了夜晚星空下的一艘“小船”在银河中缓缓航行的画面。全诗通过拟人化的手法，将月亮比作小船，把星星比作灯光，营造出一种梦幻般的诗意氛围。这首诗不仅有助于培养学生的想象力和审美能力，还能激发他们对自然和宇宙的好奇心。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。

- 理解诗歌内容，体会作者对自然的热爱与想象。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生观察生活、联想表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大自然的热爱与向往。

- 鼓励学生大胆想象，发展创造性思维。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。

- 难点：引导学生展开合理想象，用自己的语言描述诗中的画面。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片素材（如夜空、星星、月亮等）、相关音乐。

- 学生准备：预习课文，了解诗歌内容。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放轻柔的背景音乐，展示夜空图片，引导学生观察并说说看到的景象。

提问：“你见过夜空中最美丽的景色是什么？你觉得它像什么？”

引出课题《小小的船》，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：诗中描写了哪些景物？

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

3. 教师讲解生字词，如“弯弯”、“两头尖”、“蓝天”等，帮助学生理解词语含义。

（三）品读感悟（15分钟）

1. 分段朗读，逐句分析诗句。

- “弯弯的月儿小小的船”，引导学生想象弯弯的月亮像一艘小船。

- “小小的船儿两头尖”，让学生联系生活实际，想想生活中有哪些“两头尖”的东西。

- “我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，引导学生体会诗人坐在“船”上，仰望星空的宁静与美好。

2. 组织学生进行小组讨论：

- 你最喜欢哪一句？为什么？

- 如果你是诗人，你会怎样描述这幅夜景？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生发挥想象力，用“我看见……”开头，仿写诗句。

例：我看见圆圆的月亮像一个大饼，挂在天空中。

2. 播放星空视频或图片，让学生闭眼想象自己坐在“小船”上，感受诗意的美。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的特点：语言简练、意境优美、充满想象。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，用心灵去感受世界的美丽。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并背诵给家人听。

2. 以“我看见______像______”为题，写一段话，发挥自己的想象力。

七、板书设计

```

小小的船

弯弯的月儿——小船

闪闪的星星——灯光

蓝蓝的天——大海

我在船中坐——看星空

```

八、教学反思（教师可根据实际情况填写）

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌的意境，激发了他们的学习兴趣。但在引导学生表达方面还需加强，今后应更多地提供语言表达的机会，提升学生的口语表达能力和想象力。