【八年级《巴东三峡》教学设计范文】一、教材分析

《巴东三峡》是人教版初中语文八年级上册的一篇游记散文，作者刘白羽。文章以生动的语言描绘了长江三峡的壮丽景色和自然风光，展现了祖国山河的雄伟与美丽，同时也表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本文语言优美，结构清晰，具有较强的文学性和观赏性，适合引导学生感受自然之美，提高阅读理解能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点词语的读音、含义及用法。

- 理解文章的结构特点和写作手法。

- 学会赏析描写自然景观的优美语句。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的语言感知能力和审美能力。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 引导学生关注自然、热爱生活，树立正确的审美观和价值观。

三、教学重难点

- 教学重点：

1. 分析文章的结构和语言特色。

2. 品味描写三峡景色的精彩语句。

- 教学难点：

1. 理解作者在描写中所蕴含的情感与思想。

2. 引导学生结合自身经历，感受自然之美。

四、教学方法

1. 情境导入法：通过播放三峡风景视频或图片，激发学生兴趣，营造学习氛围。

2. 朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，增强学生对文章内容的理解。

3. 问题引导法：设置层层递进的问题，引导学生深入思考。

4. 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生发表见解，提升思维能力。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示三峡的图片或视频，提问：“你了解三峡吗？你想象中的三峡是什么样的？”

- 引出课题《巴东三峡》，介绍作者刘白羽及其创作背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师纠正发音。

- 教师讲解重点词语，如“险峻”“巍峨”“奔腾”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要写了什么内容？按什么顺序来写的？

- 引导学生理清文章结构，明确“总—分—总”的结构特点。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课所学内容，布置预习作业：找出文中描写三峡景色的句子并进行批注。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，抽查学生对重点词语的掌握情况。

2. 精读品析（20分钟）

- 分段落分析，重点赏析描写三峡山水的语句。

- 引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法的妙处。

- 组织学生朗读并模仿朗读，感受语言的韵律美。

3. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：作者在文中表达了怎样的情感？你是如何体会到的？

- 各组代表发言，教师点评并总结。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：对比阅读其他描写自然景观的文章，如《壶口瀑布》《江南的冬景》等。

- 鼓励学生结合自己的旅行经历，谈谈对自然景观的感受。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调文章的语言美与情感美。

- 布置课后作业：写一篇短文，描写你印象最深的一处自然景观。

六、板书设计

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巴东三峡

一、作者：刘白羽

二、描绘三峡的自然风光

三、结构：总—分—总

四、语言：优美生动，修辞丰富

五、情感：热爱祖国山河

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七、教学反思

本节课通过多种教学方式，引导学生走进文本，感受三峡的壮美风光，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生语言表达能力的训练，提升他们的文学鉴赏水平。