【《衣架的联想》教案.doc】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过观察衣架，引导学生展开丰富的联想，提升学生的想象力和语言表达能力。

2. 过程与方法：运用启发式教学法，结合多媒体资源，激发学生的兴趣，鼓励学生进行多角度思考。

3. 情感态度与价值观：培养学生对日常物品的关注与审美意识，增强其观察力和创造力。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生从衣架出发，进行合理、生动的联想。

- 难点：如何帮助学生突破常规思维，拓展联想的广度和深度。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含衣架图片、相关艺术作品等）

- 实物衣架若干

- 学生用纸、彩笔或绘画工具

- 教学视频或动画片段（如衣架在不同场景中的用途）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一张衣架的图片，提问：“你们平时见过衣架吗？它有什么作用？”

引导学生回忆日常生活中的衣架使用场景，激发他们的兴趣。

2. 观察与描述（10分钟）

出示不同形状、材质的衣架实物或图片，让学生仔细观察并描述它们的外形、颜色、结构等特点。

鼓励学生用比喻的方式表达，如“这个衣架像一只弯腰的蝴蝶”、“那个是钢铁战士”。

3. 联想活动（20分钟）

教师提出问题：“如果你是一只衣架，你会在哪里？你看到什么？你会做什么？”

引导学生进行角色扮演式的联想，鼓励他们发挥想象，讲述衣架的“故事”。

4. 创作与表达（20分钟）

学生根据自己的联想，完成一幅画作或写一篇短文，表达自己眼中的“衣架”。

教师巡视指导，适时给予鼓励与建议。

5. 分享与评价（10分钟）

邀请几位学生上台分享自己的作品，并说明创作思路。

组织同学之间互相点评，教师进行总结性评价，强调创意与表达的重要性。

五、拓展延伸：

布置课后作业：观察家中一件日常用品，尝试写下它的“身份”或“故事”，下节课进行交流分享。

六、教学反思：

本节课以“衣架”为切入点，通过观察、联想、创作等多种形式，激发了学生的想象力和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加更多生活化的元素，使课堂更加生动有趣。

七、板书设计：

```

《衣架的联想》

┌───────────────┐

│ 观察 → 描述 → 联想 → 表达 │

└───────────────┘

```

八、教学资源：

- 图片素材：各类衣架图片

- 动画视频：衣架在不同情境下的表现

- 音乐背景：轻柔的背景音乐，营造创作氛围

九、备注：

本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生的参与度与创造性表达。