【部编版三语上册《秋天的雨》教学设计】一、教材分析

《秋天的雨》是部编版小学语文三年级上册的一篇写景抒情散文，文章以“秋雨”为线索，描绘了秋天的美丽与丰收，语言生动形象，情感真挚，富有画面感。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到秋天的独特魅力，还能提升语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确认读并书写本课生字词。

- 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写自然景物的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、想象等方式，感受文章的语言美和意境美。

- 引导学生在阅读中积累语言材料，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱大自然的情感，培养观察生活、感受美的能力。

- 培养学生善于发现生活中美好事物的习惯。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，感受秋天的美丽和作者的情感。

- 难点： 学习作者描写景物的方法，并尝试进行仿写或创作。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、秋天的图片、录音设备等。

- 学生准备：预习课文，查找关于秋天的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于秋天的视频或展示秋天的图片，引导学生说出自己眼中的秋天。

2. 提问：“你们喜欢下雨吗？如果是秋天的雨，又会是什么样的呢？”

3. 引出课题：“今天我们一起走进《秋天的雨》，看看作者笔下的秋天是什么样子的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和节奏。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解意思。

3. 分组朗读课文，教师适时纠正发音和停顿。

（三）精读品味（20分钟）

1. 教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考：

- 秋天的雨有什么特点？

- 作者用了哪些方法来描写秋天？

- 你最喜欢哪一句？为什么？

2. 重点句赏析：

- “秋天的雨，是一把钥匙。”（引导学生体会拟人手法）

- “它把红色给了枫叶，橙色给了菊花……”（引导学生感受色彩的丰富）

3. 组织学生讨论交流，分享自己的理解和感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 鼓励学生结合自己的生活经验，说说“我眼中的秋天”。

2. 小练笔：请学生模仿课文的写法，写一段关于“春天的风”或“冬天的雪”的短文。

3. 优秀作品展示，师生共同点评。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生总结秋天的特点和作者的情感。

2. 教师小结：秋天是一个充满诗意的季节，希望同学们在生活中多观察、多感受，发现更多美好的事物。

六、作业布置

1. 抄写本课生字词，完成练习册相关题目。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的秋天》。

3. 朗读课文，录音后上传班级群，互相学习。

七、板书设计

```

秋天的雨

/ \

色彩情感

||

枫叶红、菊花黄喜爱、赞美

```

八、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受秋天的美好。学生参与度较高，但在语言表达和写作方面仍需加强指导。今后应注重培养学生细致观察和表达的能力。