一、教学目标

1. 理解《学弈》的基本内容，掌握文言词语的含义。

2. 体会文中人物的不同学习态度及其结果，感悟“专心致志”与“三心二意”的区别。

3. 培养学生阅读文言文的兴趣，提高文言文的理解和表达能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词义。

- 难点：体会文章所传达的道理，联系实际生活进行思考。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入：“同学们，你们有没有遇到过这样的情形——明明很努力，但结果却不如别人？今天我们要学习一篇古文，看看古人是怎么看待学习态度的。”

接着出示课题《学弈》，并简要介绍作者孟子，说明本文出自《孟子·告子上》。

2. 初读感知（10分钟）

教师播放课文朗读音频，学生边听边标注生字词。随后，学生自由朗读课文，尝试理解大意。

教师引导学生找出文中的关键人物和事件：

- 两人学弈：一人专心，一人分心。

- 结果不同：专心者胜，分心者败。

3. 精读理解（15分钟）

教师逐句讲解课文，结合注释帮助学生理解文言词汇：

- “弈”：下棋。

- “惟”：只。

- “鸿鹄”：天鹅。

- “援”：拉。

- “俱”：一起。

通过提问引导学生思考：

- 为什么一个人能学会，另一个人却不能？

- 文中“其一人专心致志”和“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”分别表现了什么？

学生分组讨论，教师适时点拨，引导他们体会“专心”与“分心”对学习效果的影响。

4. 拓展延伸（10分钟）

教师引导学生联系现实生活，思考以下问题：

- 在学习过程中，你有没有像文中那位分心的人一样？

- 如果你是其中一位学弈者，你会怎么做？

学生踊跃发言，分享自己的经历和感受，课堂气氛活跃。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本课内容，强调“专心致志”的重要性，并引用名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来鼓励学生在今后的学习中保持专注。

最后布置作业：写一篇短文，谈谈自己在学习中如何做到专心致志。

四、教学反思

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，激发了学生学习文言文的兴趣。学生能够基本理解课文内容，并能联系自身实际进行思考。但在文言词汇的积累和语感培养方面仍需加强，今后可适当增加文言文阅读训练，提升学生的综合素养。

附：板书设计

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《学弈》

专心致志 → 学成

分心 → 失败

启示：学习贵在专注

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