一、教材分析

《西风胡杨》是S版小学语文五年级下册中的一篇精读课文。文章通过描写在恶劣环境中顽强生长的胡杨树，赞美了它坚韧不拔、生命力顽强的品质，同时也表达了作者对自然界的敬畏之情。本文语言优美，意象鲜明，具有较强的感染力和教育意义，适合引导学生体会自然之美与生命的力量。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解并掌握文中重点词语，如“荒漠”、“挺立”、“风沙”等。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，深入理解文本内涵。

- 培养学生观察自然、感悟生活的意识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受胡杨树坚韧不拔的精神，激发学生热爱自然、珍惜生命的意识。

- 引导学生树立积极向上、不畏艰难的人生态度。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解胡杨树的象征意义，学习作者描写自然景物的方法。

- 教学难点： 引导学生结合自身生活经验，体会胡杨精神的现实意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关胡杨树的资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一张胡杨树在风沙中挺立的照片，提问：“同学们，你们见过这样的树吗？它有什么特点？”引导学生初步感知胡杨的形象。接着引入课题：“今天我们要学习的课文就是《西风胡杨》，看看作者是如何描写这种神奇的植物的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不懂的字词。

- 教师抽查朗读情况，纠正发音。

- 提问：课文主要写了什么内容？你印象最深的是哪一句？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段朗读，逐段分析。

- 引导学生找出描写胡杨树外貌、环境及精神的句子。

- 重点讲解比喻、拟人等修辞手法，如“胡杨树像一位坚强的战士，在风沙中挺立”。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：为什么说胡杨是“沙漠中的英雄”？

- 拓展思考：在生活中，你有没有遇到过像胡杨一样坚强的人或事？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：胡杨不仅是一种植物，更是一种精神的象征。

- 学生谈收获：从胡杨身上学到了什么？

6. 作业布置

- 写一篇短文，题目为《我心中的胡杨》，表达自己对胡杨精神的理解。

- 阅读相关课外文章，进一步了解沙漠植物的特点。

六、板书设计

```

西风胡杨

↓

荒漠——坚韧

风沙——挺立

生命——顽强

精神——不屈

```

七、教学反思（简略）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受胡杨的坚韧品格。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励他们联系实际，深化对文本的理解。

备注： 本教案以“《西风胡杨》教学设计”为题，结合五年级学生的认知水平，注重文本解读与情感熏陶相结合，力求提升学生的语文素养与审美能力。