一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读出100万以内的整数，掌握亿以内数的读法规则，理解“万”和“亿”单位的含义。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方式，引导学生发现并总结亿以内数的读法规律，提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强学生对大数的感知力和实际应用意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握亿以内数的读法，特别是含有零的数的正确读法。

- 难点：理解“万级”和“个级”的读法区别，以及中间或末尾有零时的读法技巧。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、数字卡片、练习题、板书设计等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的大数，如“我国人口数量”、“某地生产总值”等，引发学生兴趣。提问：“这些数太大了，我们该怎么读呢？”引出课题《亿以内数的读法》。

2. 探究新知（15分钟）

- 步骤一：复习万以内数的读法

通过几个简单的例子（如3456、8709），让学生回顾万以内数的读法规则，强调“从高位读起，一级一级往下读”。

- 步骤二：引入“万”级的概念

教师出示数字卡片，如“34560000”，引导学生发现这个数由“3456”和“0000”组成，其中“3456”属于“万级”，“0000”属于“个级”。讲解“万级”和“个级”的读法区别。

- 步骤三：学习亿以内数的读法

通过多个例题（如12345678、90000000、50000005）逐步引导学生掌握读法。教师强调：

- 先分“万级”和“个级”；

- 每级按照万以内数的读法读；

- 读完万级后加上“万”字；

- 中间有零时要根据位置判断是否读出“零”。

3. 巩固练习（15分钟）

- 课堂练习：

教师出示几组数字，如“50000000”、“60700000”、“80000001”等，让学生尝试读出，并说出读法依据。

- 小组合作：

将学生分成小组，每组轮流读出不同的数字，其他同学进行纠正和补充，提高参与度和互动性。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生一起回顾本节课所学内容，强调关键点：

- 分级读数法；

- “万”和“亿”的使用；

- 零的处理方式。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成教材中相关练习题；

- 自己编写5个亿以内数，并写出读法。

五、板书设计：

```

《亿以内数的读法》

一、读法步骤：

1. 分级：万级 + 个级

2. 读每一级，加“万”字

3. 零的处理：连续零只读一个，末尾零不读

二、例题示范：

34560000 → 三千四百五十六万

50000005 → 五千零五

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活实例引入，激发了学生的学习兴趣，结合多种教学手段，帮助学生掌握了亿以内数的读法。在今后的教学中，应进一步加强学生对“零”的处理能力，提升其准确性和灵活性。