一、学习目标

1. 知识与能力：掌握课文中的生字词，理解文章的主要内容和情感基调；能够分析作者通过具体事例表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，深入体会文章的情感内涵，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大与无私，理解“我”对母亲的深切怀念之情，增强学生对亲情的珍惜意识。

二、重点难点

- 重点：理解文中“我”与母亲之间的深厚情感，把握文章所表达的思念与愧疚之情。

- 难点：体会作者在回忆中流露出的复杂情感，理解“秋天”的象征意义及其与主题的关系。

三、预习任务

1. 查阅资料，了解史铁生的生平及创作背景。

2. 通读全文，标出不理解的词语，并尝试查阅词典或结合上下文进行理解。

3. 思考：文章为什么以“秋天的怀念”为题？“秋天”在这里有什么特殊含义？

四、课堂学习

1. 导入新课

教师通过提问引导学生思考：“你有没有经历过令你难忘的季节？它给你带来了怎样的回忆？”从而引出课文主题。

2. 整体感知

- 学生朗读课文，教师纠正发音，营造情感氛围。

- 提问：文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？

3. 文本细读

- 分段讲解，引导学生关注细节描写，如母亲的语言、动作、神态等。

- 引导学生找出体现母爱的句子，分析其表达效果。

- 讨论：“我”为什么会对母亲产生深深的怀念？这种怀念中包含哪些情感？

4. 深层探究

- 探讨“秋天”的象征意义：是季节的更替，还是人生的转折？作者为何选择“秋天”作为怀念的背景？

- 结合作者的个人经历，分析文章的情感深度与思想高度。

5. 拓展延伸

- 鼓励学生联系自身生活，谈谈自己对亲情的理解与感悟。

- 撰写一段短文，描述一个让你感动的亲情瞬间。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“母爱”与“怀念”的理解。

3. 有感情地朗读课文，录音并提交。

六、教学反思（教师用）

本节课通过引导学生逐步深入文本，帮助他们理解作者的情感变化与写作意图。在教学过程中，注重学生的情感体验与思维训练，鼓励学生表达自己的观点，达到了预期的教学目标。今后可进一步加强学生对文学作品中象征手法的理解与运用。

备注：本导学案依据2013版新课标编写，结合教材内容与学生实际，旨在提升语文课堂教学质量，培养学生良好的阅读习惯与审美情趣。