一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文情感。

- 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受课文所表达的亲情和关爱，体会家庭温暖。

- 培养学生感恩父母、珍惜亲情的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物情感。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟亲情的重要性。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、生字卡片、课文插图。

- 学生：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张“胖乎乎的小手”的图片，提问：“你们见过这样的小手吗？你觉得这双手有什么特别的地方？”

引导学生展开想象，激发兴趣。接着揭示课题：“今天我们要学习的课文是《胖乎乎的小手》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点字词（如“胖”、“握”、“贴”等）。

4. 小组合作，互相检查朗读情况。

（三）精读理解（15分钟）

1. 提问引导：

- 文中“胖乎乎的小手”指的是谁？

- 这双小手做了哪些事情？

- 为什么说“小手真能干”？

2. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍小手的特征和主人。

- 讲述小手帮助家人的事例。

- 第三段：总结小手的可爱与能干。

3. 引导学生体会作者对小手的喜爱之情，感受家庭的温馨。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：

- 学生分角色朗读课文，模仿文中人物语气，增强情感体验。

2. 讨论交流：

- “你有没有像课文中的小朋友一样，帮家里做过事情？”

- “你觉得自己的小手有什么特别的地方？”

3. 情感升华：

- 教师引导学生表达对父母的感激之情，鼓励他们用实际行动回报家人的爱。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结人物特点。

2. 强调“亲情”和“感恩”的重要性。

3. 布置作业：写一篇短文《我的小手》，描述自己帮助家人做事情的经历。

五、板书设计：

```

《胖乎乎的小手》

—— 亲情的温暖

小手特点：胖乎乎、能干

小手做的事：洗碗、扫地、擦桌子

情感：爱、感恩、温暖

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，体会其中的情感内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感表达与实践能力培养，使语文课堂更具温度和深度。