【罗森塔尔效应又称什么效应】一、
“罗森塔尔效应”是心理学中一个重要的概念，也被称为“皮格马利翁效应”。该效应由美国心理学家罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）和他的同事在20世纪60年代提出，主要描述了教师对学生的期望如何影响学生的表现。简单来说，教师对学生的积极期待会促使学生表现得更好，而消极期待则可能导致学生成绩下降。
这一效应强调了期望和反馈在教育过程中的重要作用，提醒教育工作者要以积极的态度面对每一位学生，避免因刻板印象而影响学生的发展潜力。
二、表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 中文名称 | 罗森塔尔效应 |
| 英文名称 | Pygmalion Effect / Expectancy Effect |
| 提出者 | 罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）及其同事 |
| 提出时间 | 20世纪60年代 |
| 核心含义 | 教师的期望会影响学生的行为与成绩 |
| 别称 | 皮格马利翁效应 |
| 应用领域 | 教育心理学、管理学、人际关系等 |
| 实验依据 | 罗森塔尔的“课堂期望实验” |
| 影响因素 | 教师态度、语言表达、行为反馈等 |
| 延伸意义 | 鼓励正面激励，避免负面标签化 |
三、结语：
罗森塔尔效应揭示了心理暗示的力量，尤其是在教育环境中，教师的言行举止对学生有着深远的影响。通过科学合理的期望设定和积极的互动方式，可以有效激发学生的潜能，提升整体学习效果。因此，了解并运用这一效应，对于教育实践具有重要价值。
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