【草原老舍优秀ppt上课用课件】一、教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1. 理解老舍笔下《草原》一文的写作背景与作者情感；

2. 掌握文中描写自然风光和民族风情的表达方式；

3. 感受作者对草原的热爱之情以及人与自然和谐共处的美好画面；

4. 提高学生的阅读理解能力与语言表达能力。

二、作者简介

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。他的作品多以北京市民生活为题材，语言幽默风趣，风格独特。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

《草原》是老舍于1950年代初创作的一篇散文，文章描绘了他第一次访问内蒙古草原时的所见所感，表达了他对草原壮丽景色的赞美和对蒙古族人民热情好客的敬佩。

三、课文内容分析

1. 文章结构

- 开头：简要交代游览时间、地点，引出主题。

- 中间：详细描写草原的广阔、美丽，以及蒙古族人民的热情接待。

- 结尾：抒发对草原的依依惜别之情，表达对民族团结的向往。

2. 主要描写手法

- 比喻与拟人：如“天空像蓝宝石一样清澈”，“羊群像云朵一样飘动”。

- 细节描写：通过对草原上景物、人物动作、语言的细致刻画，增强画面感。

- 情感渲染：通过细腻的心理描写，传达作者对草原的热爱与敬畏。

四、重点语句赏析

1. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”

- 这句话通过对比手法，突出了草原天空的独特之美，表现出作者对大自然的热爱。

2. “忽然，像被风掀开了帷幕，远处的山峦在阳光下显现出一片金黄。”

- 运用了比喻和拟人手法，使读者仿佛置身于草原之中，感受到草原的辽阔与壮美。

3. “我们走进蒙古包，热情的主人端来奶茶，递上奶酪，还唱起悠扬的民歌。”

- 通过具体的动作描写，展现出蒙古族人民的热情好客，也体现了民族之间的友好交流。

五、教学重难点

- 重点：

- 理解文章中自然景观与人文风情的融合；

- 学习作者如何运用多种修辞手法描写草原。

- 难点：

- 深入体会作者的情感变化，从初见草原的惊喜到离别的不舍；

- 感悟文章所传达的民族团结精神。

六、教学建议

1. 朗读训练：通过有感情地朗读课文，帮助学生感受语言的优美与情感的真挚。

2. 图文结合：配合草原风景图片、蒙古族服饰、传统活动等资料，增强课堂直观性。

3. 小组讨论：引导学生围绕“你心中的草原是什么样的？”进行交流，激发想象力。

4. 拓展延伸：推荐学生阅读老舍的其他作品，了解其文学风格与思想内涵。

七、板书设计

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草原 —— 老舍

一、作者介绍

老舍：人民艺术家，语言朴实，情感真挚

二、文章内容

1. 开头：草原之行

2. 中间：草原美景、民族风情

3. 结尾：依依惜别，情感升华

三、写作特色

1. 比喻、拟人

2. 细节描写

3. 情感真挚

四、学习目标

1. 理解内容

2. 欣赏语言

3. 感悟情感

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八、课后作业

1. 仿照课文中的描写方法，写一段关于家乡或某地的景色描写。

2. 与同学分享你最喜欢的一句课文，并说明理由。

3. 查阅资料，了解蒙古族的文化习俗，写一篇短文。

九、教学反思

本节课通过图文结合、朗读感悟、互动讨论等方式，引导学生深入理解《草原》这篇散文的意境与情感。在今后的教学中，应进一步加强学生对语言艺术的感知力，提升他们的审美能力和表达能力。

结语：

《草原》不仅是一篇优美的写景散文，更是一曲人与自然和谐共处的赞歌。希望同学们在学习中，能感受到祖国山河的壮美与民族文化的魅力。