【部编人教版六年级上册语文教学计划及教学进度表】随着新学期的开始，为了更好地开展六年级语文教学工作，提升学生的语文素养和综合能力，结合教材内容和学生实际情况，特制定本学期的教学计划及教学进度安排。
一、教学目标
1. 语言积累与运用：引导学生掌握本册教材中的重点词语、句式和修辞手法，增强语言表达能力和书面表达能力。
2. 阅读理解能力：通过精读与略读相结合的方式，提高学生对文章内容的理解、分析和归纳能力。
3. 写作训练：注重写作指导，鼓励学生多写、多练，逐步提升写作水平，培养良好的写作习惯。
4. 口语交际与综合性学习：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，提升学生的口语表达能力和综合实践能力。
5. 文化传承与思想教育：在语文学习中渗透中华优秀传统文化教育，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教材分析
本册教材由人民教育出版社出版，共分为六个单元，涵盖记叙文、说明文、诗歌等多种文体。每单元设有“课文”、“口语交际”、“习作”、“语文园地”等板块，内容贴近学生生活，富有时代气息，有利于激发学生的学习兴趣。
三、教学重点与难点
- 重点：
- 掌握本册教材中出现的重点字词、成语及古诗词。
- 提高学生的阅读理解能力，能准确把握文章主旨和作者意图。
- 培养学生的写作兴趣，逐步掌握不同文体的写作技巧。
- 难点：
- 如何引导学生深入理解文本内涵，提升思维深度。
- 如何帮助学生在写作中做到内容具体、结构清晰、语言生动。
四、教学方法与策略
1. 分层教学：根据学生的学习基础和能力差异，采取因材施教的方法，确保每位学生都能有所收获。
2. 情境教学：创设真实或模拟的情境，让学生在具体语境中学习语言，增强语言的实际运用能力。
3. 合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流与合作，提高课堂参与度。
4. 多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等资源，丰富课堂教学形式，增强学生的学习兴趣。
5. 课后拓展：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提升语文素养。
五、教学进度安排（按周划分）
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 |
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| 第1周 | 单元导读、课文《山居秋暝》《伯牙鼓琴》 | 理解古诗意境，掌握生字词 |
| 第2周 | 课文《书戴嵩画牛》《古人谈读书》 | 学习文言文，理解古人学习态度 |
| 第3周 | 口语交际《我最喜欢的人物形象》 | 培养口头表达能力 |
| 第4周 | 习作《我想对您说》 | 引导学生抒发真情实感 |
| 第5周 | 语文园地一、单元检测 | 巩固基础知识，查漏补缺 |
| 第6周 | 课文《少年闰土》《好的故事》 | 感受人物形象，体会情感表达 |
| 第7周 | 课文《我的伯父鲁迅先生》《有的人》 | 学习人物描写方法，感悟革命精神 |
| 第8周 | 口语交际《讲民间故事》 | 增强表达能力，了解传统文化 |
| 第9周 | 习作《笔尖流出的故事》 | 激发想象力，练习叙事写作 |
| 第10周 | 语文园地二、单元检测 | 复习巩固，提升综合能力 |
| 第11周 | 课文《竹节人》《宇宙生命之谜》 | 学习说明文，了解科学知识 |
| 第12周 | 课文《故宫博物院》《桥》 | 感受描写手法，体会文章结构 |
| 第13周 | 口语交际《聊聊书法》 | 增强文化意识，提升语言表达 |
| 第14周 | 习作《围绕中心意思写》 | 练习中心明确的写作方法 |
| 第15周 | 语文园地三、单元检测 | 巩固知识点，提升写作能力 |
| 第16周 | 课文《夏天里的成长》《盼》 | 感悟生活哲理，体会情感变化 |
| 第17周 | 课文《只有一个地球》《大漠奇观》 | 学习环保意识，拓展视野 |
| 第18周 | 口语交际《我是主持人》 | 提升组织与表达能力 |
| 第19周 | 习作《推荐一本书》 | 培养推荐与评价能力 |
| 第20周 | 语文园地四、期末复习 | 总结梳理，迎接期末考试 |
六、教学评价方式
1. 形成性评价：包括课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等，关注学生的学习过程。
2. 终结性评价：通过期中、期末考试，全面评估学生的语文综合能力。
3. 多元评价：鼓励学生自我评价、同伴互评，增强学习的主动性与反思能力。
七、教学资源建议
- 配套教辅材料：《语文同步练习》《阅读理解训练》
- 课外阅读推荐：《城南旧事》《小王子》《昆虫记》等经典作品
- 网络资源：国家中小学智慧教育平台、语文教学网等
八、总结
本学期的语文教学将以培养学生的核心素养为目标，注重知识传授与能力提升并重，努力营造积极、高效、和谐的语文课堂氛围。通过科学合理的教学计划和细致的教学安排，助力学生在语文学习中不断进步，全面发展。
以上为部编人教版六年级上册语文教学计划及教学进度表，供教师参考使用。
