【部编七下语文驿路梨花课堂笔记二】《驿路梨花》是人教版初中语文教材中的一篇散文，作者是彭荆风。文章通过描写一个山间小屋的来历和人物之间的互动，展现了军民一家、助人为乐的美好精神，同时也体现了“雷锋精神”的传承与发扬。

一、课文内容概述

文章以“我”和老余在深山中迷路为线索，偶然发现了一座小茅屋，屋内干净整洁，有火塘、柴火、米粮等生活用品。他们在这里休息，并遇到了哈尼族小姑娘，得知这座小屋是解放军战士留下的，后来被瑶族老人照顾，最后由哈尼族小姑娘继续维护。

整个故事通过“小屋”的存在，串联起不同人物之间无私奉献的精神，体现出一种温暖的人际关系和民族团结的氛围。

二、写作特色分析

1. 结构巧妙，层层递进

文章采用倒叙手法，开头写“我”和老余发现小屋，然后通过与哈尼族小姑娘的对话，逐步揭示小屋的来历，最后点明主题，结构清晰，引人入胜。

2. 语言质朴，情感真挚

作者用简洁的语言描绘出山林的宁静与小屋的温暖，没有华丽的辞藻，却充满了对美好人性的赞美。

3. 象征手法运用得当

“梨花”不仅是自然景物，更象征着纯洁、善良与无私的品质。文中多次提到“梨花”，强化了主题，也增强了文章的意境美。

三、人物形象分析

- “我”与老余：作为普通旅人，他们在困境中得到了帮助，体现了人与人之间的互助与信任。

- 哈尼族小姑娘：她虽年纪不大，但聪明懂事，继承并守护着小屋，表现出了新一代青年的责任感。

- 瑶族老人：他虽然不善言辞，但默默无闻地照顾小屋，体现了老一辈人的奉献精神。

- 解放军战士：他们是最初的小屋建造者，用实际行动诠释了“为人民服务”的宗旨。

四、主题思想

《驿路梨花》通过讲述一座小屋的故事，表达了以下几点主题思想：

1. 助人为乐、无私奉献的精神

不同人物为了他人而付出努力，展现了中华民族的传统美德。

2. 雷锋精神的传承

小屋的建设与维护，正是雷锋精神在现实生活中的体现。

3. 人与人之间的温情与信任

在偏远山区，人们彼此关心、互相帮助，形成了和谐的社会氛围。

五、拓展思考

1. 如何在生活中践行“雷锋精神”？

雷锋精神不是遥不可及的英雄行为，而是体现在日常生活中的一件件小事中，如帮助他人、遵守公德、爱护环境等。

2. 为什么“梨花”成为文章的重要意象？

梨花洁白无瑕，象征着纯洁的心灵和无私的奉献精神，与文章的主题高度契合。

3. 你是否遇到过类似“驿路梨花”的温暖瞬间？

可以结合自身经历，谈谈在困难时刻得到他人帮助的感受，增强对文章的理解与共鸣。

六、课后练习建议

1. 阅读理解题

- 文章中“小屋”的来历是什么？

- 哈尼族小姑娘在文中起到了什么作用？

2. 写作训练

- 以“我心中的‘驿路梨花’”为题，写一篇短文，表达你对文中人物或精神的理解。

3. 口语交际

- 分组讨论：“在现代社会中，我们还需要雷锋精神吗？”谈谈你的看法。

七、总结

《驿路梨花》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的思想教育课。它告诉我们，在生活中，只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加温暖。希望同学们能从这篇文章中汲取力量，做一个有爱心、有责任感的人。