【部编版语文一年级上册《bpmf》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读声母 b、p、m、f，掌握它们的发音方法和书写规范。

能够在拼音卡片或词语中准确识别这些声母，并能进行简单的拼读练习。

2. 过程与方法：

通过听、说、读、写等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

利用图片、儿歌、游戏等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆拼音。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习汉语的积极性。

通过合作学习，增强学生的团队意识和语言表达能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

正确发音 b、p、m、f，掌握其书写格式和笔顺。

- 难点：

区分 b 和 p 的发音差异；正确区分 m 和 f 的发音方式。

三、教学准备：

- 拼音卡片（含 b、p、m、f）

- 教学挂图或多媒体课件

- 音频资料（标准发音）

- 小黑板或白板

- 学生练习本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“同学们，你们知道我们平时说话时，声音是怎么发出来的吗？今天我们要认识几位‘声音小卫士’，它们是拼音中的声母，分别是 b、p、m、f。”

展示图片或动画，让学生初步感知这几个字母的形状和发音特点。

2. 新知讲解（15分钟）

（1）b 的发音与书写

- 发音方法：双唇闭合，气流冲开双唇发出“b”的音。

- 举例：爸爸、布娃娃

- 书写指导：先写竖线，再写右半圆，注意笔顺。

（2）p 的发音与书写

- 发音方法：双唇闭合后，突然放开，气流冲出，发出“p”的音。

- 举例：苹果、皮球

- 书写指导：先写竖线，再写左半圆，注意方向。

（3）m 的发音与书写

- 发音方法：双唇闭合，鼻腔共鸣发出“m”的音。

- 举例：妈妈、木马

- 书写指导：两个半圆上下排列，注意间距。

（4）f 的发音与书写

- 发音方法：上齿轻咬下唇，发出“f”的音。

- 举例：飞机、风车

- 书写指导：先写斜线，再写右弯，注意笔画顺序。

3. 巩固练习（10分钟）

- 听音辨字：播放音频，学生听后说出对应的字母。

- 看图说话：出示图片，学生根据图片内容说出包含 b、p、m、f 的词语。

- 书写练习：学生在练习本上书写 b、p、m、f，教师巡视指导。

4. 游戏互动（8分钟）

设计“拼音找朋友”游戏：

将 b、p、m、f 字母卡片分别贴在黑板上，学生随机抽取词语卡片，找到对应的声母并朗读。

5. 总结提升（2分钟）

教师带领学生回顾今天所学内容，强调发音要点和书写规范。鼓励学生回家后向家长展示所学拼音，并尝试拼读简单的词语。

五、作业布置：

1. 在练习本上书写 b、p、m、f 各三遍，注意笔顺和格式。

2. 找一找生活中有哪些物品的名称含有这些声母，并记录下来。

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学方式调动了学生的学习积极性，大部分学生能够正确掌握 b、p、m、f 的发音和书写。但个别学生在区分 b 和 p 上仍有困难，今后可通过更多对比练习加以巩固。

备注：本教案适用于一年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整教学时间与活动内容。