【语文听课评课记录】本次听课评课活动围绕一节初中语文课展开，授课教师为我校语文教研组的李老师，课题为《背影》。通过此次听课与评课，不仅对课堂教学的实效性有了更深入的认识，也对语文教学中情感教育与文本解读的结合方式有了新的思考。

课堂伊始，李老师以“父爱”为主题导入新课，通过播放一段温馨的家庭视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。这一环节设计巧妙，既贴近学生生活，又为后续课文学习奠定了情感基调。随后，教师引导学生朗读课文，注重语音语调的把握，帮助学生初步感知文章的情感基调。

在文本分析环节，李老师采用了分段讲解的方式，结合重点语句进行细致剖析。例如，在讲解“父亲买橘子”的场景时，她引导学生关注细节描写，如“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”，并鼓励学生联系自身经历，谈一谈对父爱的理解。这种互动式教学方式有效调动了课堂气氛，增强了学生的参与感。

此外，李老师在课堂中穿插了多种形式的练习，包括小组讨论、角色扮演等，使学生能够在实践中加深对文本的理解。同时，她还适时引入相关背景知识，帮助学生更好地把握作者的情感表达和写作意图。

在评课过程中，听课教师一致认为本节课结构清晰、目标明确，能够紧扣教材内容，注重学生的情感体验与语言能力的培养。同时，也提出了一些建议，如可以进一步加强对学生思维深度的引导，适当增加拓展阅读材料，以拓宽学生的视野。

总体来看，这是一节富有成效的语文课，体现了教师扎实的教学基本功和良好的课堂掌控能力。通过此次听课评课活动，不仅促进了教师之间的交流与学习，也为今后语文教学的改进提供了宝贵的经验。