【部编版(人教版统编版)六年级语文上册教学计划及教学进度安排表.】为全面贯彻新课程标准精神，落实语文核心素养的培养目标，结合本校六年级学生的实际情况，特制定本学期语文教学计划及教学进度安排表。旨在通过科学合理的教学设计，提升学生的语文综合能力，激发学习兴趣，夯实基础知识，拓展阅读视野，提高表达与写作水平。
一、教材分析
本册教材由教育部统一编写，内容涵盖现代文、古诗文、口语交际、习作训练等多个板块，注重语言积累与运用，强调阅读理解与思维发展，同时融入传统文化教育和思想品德教育，具有较强的系统性和实用性。
二、教学目标
1. 知识与能力：掌握本册教材中的生字词、重点句式、修辞手法等基础知识；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主旨；具备初步的阅读鉴赏能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过多样化的教学方式，引导学生自主探究、合作交流，养成良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信，树立正确的价值观和人生观。
三、教学重点与难点
- 重点：古诗词的理解与背诵；记叙文的结构分析；写作技巧的训练。
- 难点：理解文章深层含义；语言表达的规范与生动性；如何将阅读所得转化为写作素材。
四、教学策略
1. 分层教学：根据学生的学习水平，进行差异化教学，关注学困生，鼓励优等生拓展提升。
2. 情境教学：创设真实或贴近生活的情境，激发学生学习兴趣。
3. 阅读引领：推荐课外阅读书目，开展读书分享活动，拓宽学生视野。
4. 写作指导：每周安排一次作文训练，注重审题、立意、结构、语言等方面的指导。
五、教学进度安排表（共18周）
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 备注 |
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| 1| 第一单元导语及课文《山沟里的孩子》《少年闰土》 | 学习人物描写，体会人物性格特点 | 课前预习 |
| 2| 《我的伯父鲁迅先生》《有的人》 | 理解文章主题，体会作者情感 | 阅读理解 |
| 3| 单元复习与练习 | 巩固基础知识，查漏补缺 | 课堂检测 |
| 4| 第二单元课文《草原》《丁香结》 | 感受自然之美，理解象征手法 | 朗读与赏析 |
| 5| 《花之咏》《手指》 | 掌握拟人、比喻等修辞手法 | 写作迁移 |
| 6| 单元复习与练习 | 强化阅读理解与语言表达能力 | 小组讨论 |
| 7| 第三单元课文《北京的春节》《腊八粥》 | 了解传统节日文化，感受民俗风情 | 文化拓展 |
| 8| 《老舍的母鸡》《猫》 | 学习描写动物的方法 | 仿写训练 |
| 9| 单元复习与练习 | 总结写人、写物类文章的写作技巧 | 习作指导 |
| 10 | 第四单元课文《竹石》《舟过安仁》 | 古诗欣赏，理解诗意与情感 | 背诵与默写 |
| 11 | 《清平乐·村居》《古人谈读书》 | 感受古文韵味，理解学习态度 | 文言文基础 |
| 12 | 单元复习与练习 | 复习古诗文，提升文言文阅读能力 | 课堂小测 |
| 13 | 第五单元课文《桥》《穷人》 | 分析人物形象，理解情节发展 | 情节分析 |
| 14 | 《金色的鱼钩》《他们那时候多有趣啊》 | 体会人物品质，思考时代变迁 | 思维拓展 |
| 15 | 单元复习与练习 | 巩固叙事类文章的阅读与写作 | 习作训练 |
| 16 | 第六单元课文《只有一个地球》《鹿角和鹿腿》 | 了解环保意识，感悟寓言道理 | 阅读与讨论 |
| 17 | 《太阳》《蝉》 | 学习说明文写作，掌握说明方法 | 说明文写作 |
| 18 | 总复习与期末测试 | 综合回顾，查漏补缺 | 期末检测 |
六、评价方式
1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、学习态度等。
2. 阶段性测评：每单元进行一次小测验，检验学习效果。
3. 期末考试：全面考查学生语文知识掌握情况与综合能力。
七、教学资源
1. 教材、教辅资料、多媒体课件。
2. 优秀范文、名家作品选读。
3. 课外阅读推荐书单（如《城南旧事》《小王子》等）。
总之，本教学计划将围绕“以生为本”的理念，注重实效，提升质量，努力打造高效、生动、富有感染力的语文课堂，助力学生全面发展。
