【毕业论文指导过程记录表】在本次毕业论文的撰写过程中，指导教师与学生之间进行了多次深入的交流与讨论，旨在确保论文内容的完整性、逻辑性以及学术规范性。以下是对整个指导过程的详细记录。

第一次指导（2025年3月1日）

本次指导主要围绕选题方向和研究背景展开。学生初步提出了“人工智能在教育领域的应用”作为论文主题，指导教师对该选题给予了肯定，并建议进一步明确研究范围，例如聚焦于某一具体应用场景，如在线学习平台或个性化教学系统。同时，教师强调了文献综述的重要性，要求学生查阅近五年的相关研究成果，以确保论文的时效性和学术价值。

第二次指导（2025年3月15日）

在完成文献综述后，学生提交了初稿，指导教师对其结构和内容进行了全面审阅。指出论文框架尚不清晰，部分内容存在重复，建议对章节进行合理划分。此外，教师提醒学生注意引用格式的统一性，避免出现格式混乱的问题。同时，针对研究方法部分，建议采用案例分析与实证研究相结合的方式，以增强论文的说服力。

第三次指导（2025年4月1日）

此次指导重点在于论文的理论基础与研究设计。学生对研究模型进行了初步构建，指导教师对其合理性进行了评估，并提出了一些改进建议，如增加变量控制、明确研究假设等。此外，教师还提醒学生注意数据来源的可靠性，建议通过问卷调查或实验获取一手数据，以提高论文的研究深度。

第四次指导（2025年4月15日）

经过前期的修改与完善，学生完成了论文的初稿并提交给指导教师。教师在审阅后认为整体结构较为完整，但部分内容仍需进一步润色。例如，结论部分缺乏对研究结果的深入分析，建议学生结合实际案例进行总结。同时，教师还对语言表达提出了优化建议，鼓励学生使用更加严谨、规范的学术语言。

第五次指导（2025年5月1日）

在最后一次指导中，学生根据之前的反馈完成了最终修改。教师对论文的整体质量表示认可，并对学生的努力给予了充分肯定。同时，教师也提醒学生注意格式细节，如目录、参考文献、图表编号等，确保符合学校的相关要求。最后，教师建议学生在答辩前再次检查论文内容，做到无遗漏、无错误。

总结

在整个毕业论文指导过程中，学生表现出较强的学习能力和责任心，能够积极听取导师的意见并认真修改论文。通过多次沟通与交流，不仅提升了论文的质量，也增强了学生的科研能力与写作水平。希望学生在未来的学习和工作中继续保持严谨的态度，不断追求卓越。