【高一地理外力作用与岩石圈的物质循环教案设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解外力作用的主要类型及其对地表形态的影响；掌握岩石圈物质循环的基本过程和特点，能够用图示或文字描述岩石的转化过程。

2. 过程与方法目标：

通过案例分析、图表解读和小组讨论等方式，培养学生分析地理现象的能力，并提升其综合运用地理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然地理现象的兴趣，增强环境保护意识，认识到自然界的循环过程与人类活动之间的关系。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

外力作用的类型及表现形式；岩石圈物质循环的过程与规律。

- 教学难点：

岩石圈物质循环的动态过程及其在自然界中的体现。

三、教学方法

- 讲授法：系统讲解外力作用和岩石圈物质循环的相关知识。

- 图示法：利用示意图展示岩石的转化过程。

- 案例分析法：结合典型地貌实例（如风蚀地貌、河流侵蚀等）进行分析。

- 小组合作探究：引导学生分组讨论并总结外力作用对地表形态的影响。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于喀斯特地貌、沙漠地貌或河谷地形的视频，引发学生兴趣。提问：“这些地貌是如何形成的？它们之间有什么联系？”引出课题——“外力作用与岩石圈的物质循环”。

2. 新课讲授（25分钟）

（1）外力作用的概念与类型

- 外力作用是指地球表面在太阳辐射、水、大气、生物等因素影响下，对地表岩石和土壤进行破坏、搬运和堆积的过程。

- 主要类型包括：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用。

（2）外力作用的表现形式

- 风化作用：物理风化（温度变化、冰冻）、化学风化（溶解、氧化）、生物风化（植物根系、微生物）。

- 侵蚀作用：河流侵蚀、风蚀、海浪侵蚀等。

- 搬运作用：水流、风、冰川等搬运风化产物。

- 沉积作用：颗粒大小不同导致分选性，形成层理结构。

- 固结成岩作用：沉积物压实胶结形成沉积岩。

（3）岩石圈的物质循环

- 岩石圈物质循环是地壳中各种岩石在不同条件下相互转化的过程，主要包括：

- 岩浆岩 → 变质岩 → 沉积岩 → 岩浆

- 引导学生绘制岩石圈物质循环图，理解其动态变化过程。

3. 小组讨论与案例分析（10分钟）

提供几个典型案例（如黄土高原的形成、长江三角洲的发育、喀斯特地貌的分布），让学生分组讨论：

- 这些地貌是由哪些外力作用形成的？

- 它们是否体现了岩石圈物质循环的某个环节？

4. 巩固练习（5分钟）

设计填空题、选择题和简答题，帮助学生巩固本节课所学内容。例如：

- 外力作用包括哪些环节？

- 岩石圈物质循环的核心是什么？

5. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课的重点内容，强调外力作用与岩石圈物质循环的关系。

- 布置作业：画出岩石圈物质循环示意图，并写出每一步的变化过程。

五、教学反思与评价

本节课注重理论与实践相结合，通过直观的案例和互动式教学，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可进一步引入更多实际地理现象，增强学生的空间思维能力和综合分析能力。

六、板书设计

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高一地理：外力作用与岩石圈的物质循环

一、外力作用

1. 类型：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩

2. 表现形式：风化作用、侵蚀作用、沉积作用等

二、岩石圈物质循环

1. 过程：岩浆 → 岩浆岩 → 变质岩 → 沉积岩 → 岩浆

2. 特点：循环往复、动态平衡

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七、教学资源

- 教材：人教版高中地理必修一第三章

- 地理图册、多媒体课件、相关视频资料

- 实验材料（如模拟风化、侵蚀的模型）

备注： 本教案设计旨在提高课堂效率与学生参与度，注重知识的系统性和逻辑性，同时兼顾学生的学习兴趣和动手能力。