【小学三年级下《乞巧》教学设计】一、教材分析

《乞巧》是人教版小学语文三年级下册的一首古诗，出自唐代诗人林杰之手。这首诗描绘了古代七夕节人们乞求智巧的风俗，语言简练，意境优美，富有浓厚的传统文化色彩。通过学习这首诗，学生不仅能感受到诗歌的韵律美，还能了解我国传统节日的文化内涵，增强对民族文化的认同感。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

- 理解诗句的意思，掌握重点词语的含义。

- 学会运用联系上下文、查字典等方法理解诗意。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的意境。

- 培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中华优秀传统文化的兴趣。

- 引导学生体会古人对美好生活的向往和追求。

三、教学重难点

- 重点：理解诗句意思，体会诗中蕴含的情感。

- 难点：感悟诗中“乞巧”这一传统习俗的深层文化意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅有关“七夕节”的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道‘七夕节’是什么时候吗？有什么特别的活动？”

2. 展示七夕节相关的图片或视频片段，激发学生兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写七夕节的古诗——《乞巧》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读，注意读准字音，读通句子。

3. 指名朗读，教师正音。

4. 重点讲解生字词：如“乞巧”“云阶”“夜静”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分组讨论：每句诗的意思是什么？你从诗中感受到了什么？

2. 教师引导分析诗句：

- “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”

（意思是：今晚是七夕节，仰望天空，能看到牛郎织女在银河上相会。）

- “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”

（意思是：家家户户都在仰望明月，用红线穿过了无数个针眼，祈求智慧和灵巧。）

3. 结合生活经验，引导学生理解“乞巧”的含义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放七夕节的民间故事视频，加深学生对“牛郎织女”传说的理解。

2. 讨论：你觉得“乞巧”是一种怎样的活动？它反映了古人什么样的愿望？

3. 鼓励学生分享自己了解的中国传统节日及习俗。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本课所学内容，强调诗歌的语言美和文化内涵。

2. 提问：“通过这首诗，你明白了什么？”

3. 教师总结：古诗不仅记录了古人生活，也承载着中华民族的智慧与情感。

（六）作业布置（2分钟）

1. 背诵并默写《乞巧》。

2. 以“我眼中的七夕节”为题，写一段话，可以结合自己的生活体验或想象。

六、板书设计

```

乞 巧

—— 林 杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的世界，既注重语言文字的积累，又关注文化情感的渗透。在今后的教学中，应进一步加强学生对古诗意境的体验，提升其审美情趣和文化素养。