【《棉花姑娘》教学设计孙鑫鑫原创力文档】一、教材分析：

《棉花姑娘》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了棉花姑娘在生病后，先后请来了燕子、啄木鸟和青蛙帮忙捉害虫，但都因为它们的“本领”不同而未能成功，最后是七星瓢虫帮她治好了病。通过这个故事，学生不仅能感受到大自然中各种动物的特性，还能体会到团结合作的重要性。

本课选自小学语文二年级下册，属于寓言类课文。文章语言生动形象，情节有趣，适合低年级学生的认知水平，同时也为学生提供了丰富的想象空间。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识本课生字词，理解词语含义。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 培养学生合作学习的能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与自然和谐相处的美好。

- 培养学生关爱生命、乐于助人的品质。

三、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握故事的发展顺序。

- 难点：体会不同动物的“本领”与“职责”，理解寓意。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包含图片、音频、视频等）

- 生字卡片

- 动物头饰（用于角色扮演）

- 教学挂图或板书设计

五、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示棉花的图片，提问：“同学们，你们见过棉花吗？棉花是怎么长出来的？”

- 引出课题《棉花姑娘》，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师引导学生初步了解课文内容，提出问题：“棉花姑娘为什么生病了？谁来帮助她？”

3. 学习生字词（15分钟）

- 出示生字卡片，采用多种方式认读（如开火车、小组竞赛等）。

- 结合语境理解词语意思，如“治病”、“捉害虫”、“医生”等。

4. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文，引导学生找出棉花姑娘分别请了哪些动物帮忙。

- 通过提问、讨论的方式，让学生明白每种动物的“本领”不同，不能随便“帮忙”。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“每个人都有自己的特长”这一道理。

- 布置作业：画一画自己喜欢的动物，并说说它能做什么。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 通过听写、填空等方式复习上节课所学内容。

- 提问回顾：棉花姑娘为什么没有被治好？

2. 角色扮演（15分钟）

- 分组进行角色扮演，学生戴上头饰，模仿文中人物对话。

- 鼓励学生发挥想象力，加入自己的语言和动作。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生思考：如果你是棉花姑娘，你会请谁来帮忙？为什么？

- 讨论：我们生活中有没有类似“本领不同”的情况？如何合作？

4. 总结升华（5分钟）

- 总结课文寓意：每个人都有自己的作用，只有互相配合，才能完成任务。

- 鼓励学生在生活中学会合作、尊重他人。

5. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文：“我最喜欢的小动物”。

- 与家长一起查找资料，了解更多关于植物生长的知识。

六、板书设计：

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《棉花姑娘》教学设计

——孙鑫鑫原创力文档

棉花姑娘 → 病了 → 请燕子、啄木鸟、青蛙 → 不行 → 七星瓢虫 → 治好

每个人都有自己的本领

合作才能成功

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七、教学反思：

本节课以学生为主体，注重趣味性和互动性，通过角色扮演、讨论交流等方式调动了学生的学习积极性。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力和思维能力的培养，使课堂更加生动、有效。