【八年级上册语文蝉教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握作者通过描写蝉的生长过程所表达的思想感情。

- 学习本文运用拟人、比喻等修辞手法，增强语言表达的生动性。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对生命的敬畏与热爱之情，体会平凡事物中蕴含的深刻哲理。

- 引导学生珍惜生命、热爱自然、关注生活中的细节。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析作者如何通过描写蝉的生长过程，表达对生命顽强不息的精神的赞美。

- 难点：

理解文中“蝉的鸣叫”象征的意义，以及作者借此传达的哲理思想。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生预习：熟读课文，标出疑难字词，初步思考作者的情感倾向。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过蝉吗？它在夏天常常出现在树上，发出‘知了知了’的声音。你有没有想过，这只小小的虫子，背后隐藏着怎样的故事？”

引出课题《蝉》，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语调。

2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生纠正发音。

3. 提问：文章主要写了什么内容？作者是通过什么方式来表现蝉的生命历程的？

（三）文本分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍蝉的幼虫在地下生活多年，为后文的蜕变做铺垫。

- 描述蝉从地下爬出，完成蜕变的过程，突出其生命力的顽强。

- 第三段：写蝉在阳光下歌唱，象征生命的短暂与美丽。

2. 重点句子赏析：

- “那声音很单调，却充满力量。”

引导学生体会作者对蝉生命坚韧的赞美。

- “它用一生的时间等待，只为换来一个夏天的歌唱。”

指导学生感悟生命的意义与价值。

3. 修辞手法分析：

- 拟人：如“蝉在阳光下歌唱”，赋予蝉人的动作与情感。

- 比喻：如“像一位老者在讲述往事”，增强画面感与感染力。

（四）合作探究（10分钟）

小组讨论：

- 为什么作者要花大量篇幅描写蝉的幼虫阶段？

- 蝉的鸣叫象征着什么？你从中得到了哪些启示？

教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，分享自己的见解。

（五）拓展延伸（5分钟）

结合现实生活，引导学生思考：

- 生活中还有哪些看似微小但意义重大的事物？

- 我们应该如何对待生命中的每一个瞬间？

（六）课堂总结（5分钟）

教师总结：

《蝉》这篇散文通过对蝉生命历程的细致描写，表达了作者对生命顽强、短暂而美丽的深刻感悟。希望同学们能从这篇文章中获得启发，珍惜当下，热爱生活。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“生命”的理解，可以结合生活中的一件小事。

2. 朗读课文，尝试模仿作者的语气进行朗读，并录制音频。

六、板书设计：

```

一、教学目标

1. 知识与能力

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重点与难点

重点：理解生命顽强不息的精神

难点：体会蝉鸣的象征意义

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 文本分析

4. 合作探究

5. 拓展延伸

6. 课堂总结

四、作业布置

1. 写短文

2. 朗读并录音

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七、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受作者的情感，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应更多地设计开放性问题，激发学生的思维深度。